《纸船和风筝》第一课时教学设计教案背景:1、面向学生:(1)□中学√小学(2)学科:语文2、课时:2课时3、课前准备:(1)、在百度中搜集有关的图片。(2)、在百度中查找课文的有关视频,修改、整理成PPT课件。教学课题:纸船和风筝教材分析:这是小学二年级上册第五单元中的一篇课文。本单元围绕友好相处、团结合作这一主题编写,这篇课文讲的是一个感人的童话故事:小松树和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友,后来因为一点小事而吵架,最后两人互相谅解,互相宽容,又和好如初。教育孩子学会宽容,与人为善。教学目标:1、认识生字,正确书写生字。2、读通课文,理解课文所要表达的情感。3、让学生学习在相互宽容、相互称赞、学会欣赏别人的基础上更好的与人沟通。教学方法:情境教学法;演示法;自主学习,合作探究法;评价法。教学过程:第一课时4
一、出示课题1、同学们,今天我们来学习一个有趣的童话故事,板书课题:纸船和风筝。2、齐读课题:注意读准轻声音节“筝”。3、课题质疑:看到课题,你想知道些什么?二、初读课文,整体感知。1、请同学们带着你们的问题自由地朗读课文,遇到不认识的字,可以看看大树叶上的拼音,也可以问问同桌,争取把字音读准,把句子读通顺。2、(课件:出示生字词)检查认读情况:指名读、跟读、(课件:小船出航)游戏读。3、同学们的生字记得这么快,一定有好方法,谁来介绍介绍你是怎么记的。4、学生反馈。5、学习要写的字:扎抓。(其中“扎”字,为了区分不同读音的用法,采用课件演示)6、说说课文主要讲了谁和谁的什么事。你从课文中知道了些什么?三、学习课文1——6自然段1、快速找一找,课文的哪几个自然段是写“纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友”。(1——6自然段)。4
2、(找一找)师:在一座美丽的森林里,有一座高高的大山,一条小溪从山上流下来。山上有两座房子,一座是小熊的家,另一座是松鼠的家,请大家读读课文的第一自然段,说说他们的房子分别是哪座,你是从哪些句子知道的。3、山这么高,小熊和松鼠十分的孤单,他们多么希望能有伙伴玩呀。有一天,松鼠折了一只纸船(课件:出示句子纸船漂呀漂……)1)、指名读,学生评价。2)、拿到纸船的小熊心里可(高兴)了。(课件:出示课文插图一)仔细观察,你从哪儿看出小熊很高兴:引导学生观察动作、表情。练习说话:高兴得();边演边说,体会高兴。3)、刚才我们积累了几个表示高兴的词,课文中用了一个什么词呢?(可乐坏了)4、(出示第三自然段)1)指导读第一句。2)小熊为什么乐坏了?学生汇报。指导朗读:“祝你快乐!”练习说话:如果你是那只小熊,收到礼物,你的心里会想些什么?5、学生自主学习第4自然段。6、区分“飘”和“漂”。7、随文学写“幸福”一词。四、小结。就这样,小船不停地漂下来,风筝不住地飘上去,不久,松树和小熊就成了一对好朋友。他们会不会一直和睦相处下去,后来又发生了什么?我们下节课再来学习。教学反思:4
因为所面对的是二年级的孩子,他们好动、持久性差,根据这一特点,课堂上充分运用多媒体这一现代化教学手段,激发学生的“阅读期待”,并让学生在各种情境中自主探究,与文本对话,从而训练学生的动脑、动手与动口的能力,进行扎扎实实的语文基本功训练。同时,教学以文本的语言文字为依托,使学生切身感悟语文的人文性,体会“友好相处、与人为善”这一教学目标。学生还在游戏中得到“助人为乐”的情感体验。4