20 纸船和风筝PPT

看到课文题目，我猜这篇课文是写的文章，我会联想到。“纸船”是松鼠用纸折成的小船玩具。“风筝”是小熊扎的一种风筝玩具。课文以两个玩具为线索，松鼠和小熊正是通过它们来交流并建立友谊的。“纸船和风筝”让松鼠和小熊成了好朋友，也让它们澄清了存在于它们之间的一些小误会，维系了它们的友谊。一、理解课题，导入新课。【资料密档】松鼠　小松鼠刚出生时，全身无毛，体色粉红，耳朵和眼睛都还没打开。大概一个月后眼睛才张开，两个月后断奶，会吃些果实。幼鼠出生6个月后即可单独觅食。它们生性机灵，行动敏捷，稍有风吹草动即窜入密林中1.课题联想2.理解课题 二、检查预习，扫清字词障碍。1.朗读课文20纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。快乐！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。家门口流过。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”到漂流的纸船了。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。一只只纸船放到了小溪里。 （1）会写的生字二、检查预习，扫清字词障碍。坏松幸抓扎句福祝结构：左右结构：左右结构：左右结构：左右结构：左右结构：半包围结构：左右结构：上下2.生字广场 二、检查预习，扫清字词障碍。（2）会认的生字（3）多音字手册受吵莓2.生字广场扎和运用：扎(zā)着辫子的小姑娘挣扎(zhá)着从床上坐了起来，等待医生给她扎(zhā)针。(扎辫子)（扎手）（挣扎）(和平)（和诗）（和面）（和弄） 幸福(xìnɡfú)使人心情舒畅的境遇和生活。漂流(piāoliú)漂在水面上随水流移动。二、检查预习，扫清字词障碍。（1）词语百宝箱例句：如果没有勇气靠近海岸线，长时间在海上孤寂地漂流，那么你绝不可能发现新大陆。例句：今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，我们要倍加珍惜。3.学习生词 二、检查预习，扫清字词障碍。（2）近、反义词典（3）近义词辨析词语共同点区别点例句难过伤心由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。“伤心”的痛苦程度比“难过”要深。他知道做错了事情，心里很难过。听到老师逝世的消息，她非常伤心。近义词难过—伤心幸福—美满飘荡—飘动快乐—愉快正好—恰好反义词朋友—敌人山顶—山脚快乐—难过哭—笑幸福—痛苦松—紧3.学习生词 （1）课文共有（）自然段。（2）预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：11这篇童话讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成了好朋友；在闹过矛盾后又借纸船和风筝修补了友谊的裂痕，这告诉我们人与人交往需要建立友谊，而友谊需要不断维护。三、学习课文1.整体感知 三、学习课文2.细读感悟20纸船和风筝松鼠和小熊是好朋友。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友①它们一个住在山顶，一个住在山脚，你读到这里有什么疑问吗？①读到这里会想它们一个住在山顶，一个住在山脚，会发生什么事，会成为朋友吗？②小熊为什么乐坏了？②因为，从山上的小溪意外地漂来一只纸船，里面还有一份祝福。③这句话告诉了我们什么呢？③这句话是对小熊心理活动的描写，可以看出小熊也想送礼物给松鼠。④松鼠为什么也乐坏了？④小松鼠看到了小熊送的风筝和祝福。 三、学习课文2.细读感悟20纸船和风筝可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。⑤从这句话中“再也看不到”你明白了什么?⑤“再也看不到”说明他们的矛盾很深，已经不再交流与沟通了。⑥“难过”说明小熊什么样的心情？⑥“难过”说明小熊不想失去松鼠这个朋友。⑦松鼠的做法说明了什么？⑦说明松鼠也不想失去小熊这个小朋友，他还在坚持为小熊折纸船。⑧从这句话中可以看出松鼠的哪些特点呢？⑧这句写松鼠找到了和好的办法，说明他很主动，也很聪明。⑨为什么风筝朝他飞来，松鼠就高兴得哭了呢？⑨因为他知道那是小熊放的风筝，代表小熊愿意和好，所以他高兴得哭了。 【结构段意】三、学习课文3.帮你理层次2【结构段意】134567891011写小熊和松鼠住在同一座山上。小熊收到了松鼠送给他的纸船和祝福，很快乐。写纸船和风筝使小松鼠和小熊成为好朋友。写小松鼠和小熊因小事而友情破裂。写纸船和风筝使小松鼠和小熊和好如初。 三、学习课文【课文层次】3.帮你理层次纸船和风筝小熊小熊挂起来放屋顶成为好朋友放纸船和好放风筝架友谊之桥松鼠小熊松鼠松鼠折纸船扎风筝折纸船扎风筝受不了见纸船 问：为什么说“纸船和风筝让他们俩成了好朋友”？答：松鼠用纸船向小熊表达祝愿，小熊用风筝向松鼠表达祝愿，所以是纸船和风筝使他们俩成了好朋友。这是全文的重点句，纸船和风筝带着问候、祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。四、探秘重难点。 一个人一生中能得到真正的友谊是很难的。我们应该珍惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，特别是要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。如果斤斤计较，苛刻地要求对方，那么朋友都会远离自己。五、名师导我读。六、读后有感悟。【朗读导航】全文围绕一个“情”字展开，写出了松鼠和小熊之间纯洁的友谊。朗读时要带着对友谊的追求和向往之情，表现出松鼠和小熊成为好朋友时的惊喜、欢乐，闹别扭时的难过、失落，以及云开雾散时的兴奋、激动。【精彩朗读】“祝你快乐！”“祝你幸福！”这分别是松鼠给小熊的祝福和小熊对松鼠的回应，朗读时，要读得欢快、甜蜜，表现它们友情的美好。 1.本题要求正确认读8个生字，目的是巩固本课认识的生字。2.本题要求在田字格中正确书写8个生字。小朋友要注意这些字的各部分在田字格中的位置。4.本题要求读15个词，小朋友要注意读准字音，理解意思。然后读熟，积累下来。七、习题解疑。3.本题要求有感情地朗读课文。小朋友要按照故事的内容，用不同的感情读。如前面部分（第1~6自然段），用惊喜、愉快的感情读；中间部分（第7~10自然段），用难过、孤独的感情读；最后一自然段又恢复用兴奋的感情读。 二.选择正确的字填在括号里。祝你快乐1.松鼠给小熊的纸条上写着：“！”2.小熊给松鼠的风筝上写着：“！”3.妈妈过生日了，小明送给她一张自己做的贺卡，上面写着：“！”八、能力展示。一.给正确的读音打上“√”。三.将句子补充完整。在　　　　再1.她讲的故事真精彩，真希望她(　　)讲一个。2.我正(　　)认真地听他讲故事。祝你幸福祝妈妈生日快乐，健康美丽，工作如意再在（）（）（）（）（）（）（）（）｛｛｛｛√√√√