20纸船和风筝 (2)

宁城县明德学校二年级语文※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※20纸船和风筝王水滢学习目标：  1、认识“8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。3、借助插图，了解课文内容。4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教时安排： 2课时教学过程：第一课时 一、板题、示标同学们，今天我们学习20课《纸船和风筝》，请看本节课的学习目标。二、比正确读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）（一）出示自学指导：•自己练习读，有不认识的字看拼音或问同桌。（3分钟）•范读（二）、检查朗读（1）、指名读（2）、纠正错音并板书。（3）、齐读板书的词语。师：第一场比赛同学们完成的很棒，你们有没有信心更好地完成第二场比赛呢？三、比会认字（第二次“先学后教”）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 宁城县明德学校二年级语文※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※出示自学指导：自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。（2分钟后开始比赛）（一）、出示拼音词语。自由读。（二）、出示去掉拼音的词语。指名读。师：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？（三）、出示生字，反复练读。四、比流利朗读课文并知道文章讲了一件什么事？（第三次“先学后教”）师：生字掌握得这么棒，它们重新回到了课文里面，我相信在第三场比赛中，你不但可以把课文读得正确，而且很流利。大家端起课本，读一遍课文停下抽测抽测之后，请同学们想一想本文讲了一件什么事？师：同学们课文读得真流利，并知道了本文讲了一件什么事。希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。五、比会写生字。（第四次“先学后教”）1、出示自学指导：每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、学生交流，师板书、生书空。3、五生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。七、当堂训练。练习本上一字一词。※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 宁城县明德学校二年级语文※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※第二课时学习目标：1、会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。3、借助插图，了解课文内容。4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学过程：一、板题示标：师：这节课我们继续学习20课，板书课题，生书空。出示学习目标，师读。目标大家清楚了，你们有信心完成吗？声音很洪亮，说明大家信心十足，现在我们就开始比赛吧！一、比谁读课文最认真（第一次“先学后教”，理解课文内容）（一）、我会读（二）、自读课文一遍。完成问题。二、借助语段理解课文（第二次“先学后教”）。读2、5自然段，体会小熊和松鼠的快乐。1、有感情朗读。2、体会心里的快乐。观察第二幅图。三、有感受人物喜怒乐情感变化（第三次“先学后教”）。1、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 宁城县明德学校二年级语文※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？2、举行朗读比赛。3、用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。四、比写字（第四次“先学后教”）师：同学们读课文读得很棒，老师真高兴，老师也相信你们能把字写得大小适中、间架结构合理、笔画笔顺正确。下面我们进行第三场比赛。1、出示自学指导。每字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、生交流。师范写、生书空。3、四生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。板书设计   纸船和风筝    风筝松鼠 小熊  和睦相处        纸船 教学反思：※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※