语文人教版二年级上册《纸船和风筝》

《纸船和风筝》教学设计（第二课时）洋县青年路小学丁小侠教学目标：★知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠与小熊的友谊。2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。★过程与方法：自读自悟，感情朗读，使学生学会借助直观的图画，理解课文内容。★情感、态度与价值观：1、激发学生对真挚友情的向往。2、懂得如何维护自己的友谊。教学准备及课时安排：1、多媒体课件2、本课采用两课时完成。第一课时：整体感知，了解故事内容；学习本课生字、词，疏通通读障碍。第二课时：复习导入，质疑问题，创设情境，引导文本对话，交流阅读感受。教学过程：一、导入新课1、揭示课题，强调“筝”的轻声读法。 2、（课件）游戏复习字词：摘果子。二、写字指导1、课件出示要写的两个字：扎抓。2、观察分析，发现异同。3、指导写字。三、学习课文（一）学习1——6段，感受纸船和风筝带给它们的快乐。1、纸船和风筝让它们俩成了好朋友，带给了它们无数的快乐，你从哪儿读到了它们的快乐？请小朋友带着问题读课文1——6自然段，划出相关句子。 2、交流汇报。3、指导朗读3和5自然段。（1）课件出示小熊插图，感受“乐坏了”。（2）朗读第3自然段，体会小熊的快乐。（3）（板画）是啊，从山上的小溪里，意外的漂下了一只纸船，让小熊收到了松果和祝福，小熊怎么能不乐坏了呢？（4）课件出示松鼠插图，感受“也乐坏了”。（5）自由读第5自然段，体会松鼠的幸福。4、齐读1——6自然段，在音乐声中分享它们的快乐。（二）学习7——11段，体会失去友谊的难过和挽回友谊的感动。1、师配乐范读7——11段。2、学生自由朗读，边读边体会你读了以后是什么感受，同桌交流。3、课堂练习：（1）出示“漂流”和“飘荡”，引导学生发现飘、漂的用法跟偏旁有关。（2）采访学生体会小熊和松鼠此刻的心情。（3）松鼠每放一只纸船哪，心里就会默默地对小熊说上一句话，他会说什么呢？4、指导朗读。四、拓展延伸1、你想对小熊和松鼠说些什么？2、在生活中，如果你和朋友吵架了，闹别扭了该怎么做呢？五、实践活动1、讲一讲：把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、写一写：写出自己对朋友的祝福，送给朋友。