语文人教版二年级上册《纸船和风筝》

《20纸船和风筝》教案怡景小学杜碧玉一．教材分析《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五组的一篇感人至深的童话故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。二．教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：能抓住重点词语“乐坏了”，体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情，并积累好词好句。利用形声字的特点，区分同音字“漂”与“飘”的用法。善于与他人进行讨论，交流自己的读书感受和想法。3.情感态度、价值观：通过感受故事中角色的感情，渗透友谊需要维护的道理，在生活中积极经营友谊。三．教学重难点1、抓住重点词“乐坏了”，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福感。2、朗读体会故事角色的情感变化，能够由此及彼，联系自身经历加深对友谊的认识。四．教学过程（一）、互动导入1、通过互动式板书，完成一二自然段的学习。（二）、故事开端，建立友谊1、由生字“坏”，导出课文关键词“乐坏了”，并体会这一修辞手法用处。 1、学生朗读第三段，寻找小熊“乐坏了”的原因。根据学生情况考虑是否小组合作。学生需找原因：获得礼物和祝福。联系学生实际体会这种快乐后，再朗读该段。2、同方法学习第五自然段，体会松鼠的快乐。3、学生结合自身实际于朋友相处的过程，理解什么是“好朋友”，进一步体会友谊的可贵。（三）、故事发展，友情破裂1、引导学生通过偏旁区分同音字“漂”与“飘”的用法。2、教师与学生合作配乐朗读7-11自然段，在朗读中体会情感的变化。3、思考第八和第九自然段，体会角色想和好却又不好意思的心态，友情比小事更重要等等。（四）、故事高潮，友情维护1、故事猜想，如果两个小朋友一直继续互不理睬会怎样？引导学生想象从此失去一个好朋友的感觉。2、松鼠是否愿意失去它的好朋友？怎么做的？3、通过猜想和体会补充完成句子。4、理解为什么松鼠会高兴地哭了。（因为他们和好了、因为它没有失去它的好朋友……）5、猜想松鼠放完一只只纸船后会看到什么？（升华友谊的幸福感）一．总结学生说这节课的感受，揭示友谊、亲情等都需要共同维护的道理。让学生们分享自己的小窍门，加强正确的人际交往观念。