人教版语文二年级上册风娃娃 PPT课件

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。我会猜: 16风娃娃人教新课标二年级语文上册 同学们，今天我们要以四人小组合作的闯关方法来进行自主学习，每个人都有学习和展示的机会，只有认真学习、积极参与的人才能闯关成功，你，准备好了吗？大声把课文读两遍是闯关成功的前提，赶紧开始吧！ 总之，这节课学生的积极性很高，参与面也比较广，偶尔有不听课或者不会倾听的现象，但通过四人小组绑架式评价还是能有所引导与束缚。从自主合作学习的目的来看，这节课还是很大程度上调动了学生的自主学习与合作学习的能力，也在一定程度上实现了“兵教兵、并带兵”，让每个学生都参与到了学习中来，让孩子们在“独学——群学——汇报”的过程中，实现了知识、能力的提升。在各环节的操作过程中，由于孩子们对各流程不是很熟练，因此花费了比较多的组织和指导时间，磨刀不误砍柴工吧，希望一次比一次好。另外觉得在设计上是不是可以更精简一些呢？ 读生字，我能行！游戏规则1、自己看拼音把生字认读一遍。2、四人小组小组长带领组员正确拼读生字，读准字音。3、选择读生字最认真的小组汇报，汇报时小组四人读一遍，全班同学跟读一遍。4、闯关时间：4分钟。 此环节问题在于学生在小组练习读时大多由于受到显示屏的限制，是对着书练习的，当小老师的组带领大家读时，小老师们是对着书读的，学生大部分对着电脑读，导致所读内容不一样，因此效果大打折扣。以后要先讲清楚，全部看到电视机。 chōuxùxījífūshǐshìhànzhēngzōngshāngzé抽续吸踪伤责筝汗示驶夫极 读词语，没问题！游戏规则1、四人小组练习读词语，要求读准字音。2、汇报时，每个词语读两遍，全班以四人小组为单位开大火车，比哪个小组读得最准确、最整齐、声音最响亮。3、闯关时间：4分钟。 抽水呼吸夫人汗水风筝吸引纤夫行驶表示赶紧飞快伤心责怪深深地无影无踪断断续续摇摇摆摆 学生对自己所处的位置以及四人组为单位开火车的形式还不熟悉，因此火车多次断掉，要加强培训。 读句子，我可以！游戏规则1、个人自由读句子，小组练习，要求把句子读通顺。3、闯关时间：5分钟。2、汇报时，1——10组每组读一句，11、12组认真倾听，任选小组或者个人评价，评价时重点关注读得通顺、整齐、声音响亮。 小组间与小组内学生水平差异甚大，导致部分小组汇报时不整齐、不连贯，老师进行了及时的指导。评价时，学生首先侧重于说某某某不会读，老师及时引导学生从正确、整齐、声音洪亮等方面评价，稍有好转，以后要继续加强这方面训练。 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气。风娃娃也高兴极了。看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。人们都责怪他。风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 读课文，看我的！游戏规则1、四人小组练习读课文，要求把课文读通顺、读连贯。3、闯关时间：10分钟。2、汇报1，以小组为单位交流练读时遇到的困难，以及解决的办法，并展示这一学习结果。3、汇报2，以大组为单位，每个大组轮流读一小段。其他小组读的时候，请你用小手指书认真倾听。 汇报1是一个比较有意义的尝试，让学生说出了问题所在，也引导了其他组该怎么解决问题，如：遇到读不整齐的句子就多读几遍。 受检测，我冲关！游戏规则1、个人练习读词语一遍。2、同桌互相检测一遍。3、汇报时，以同桌为单位，开双轨列车检测读词语。4、闯关时间：3分钟。 抽水呼吸夫人汗水行驶表示风筝责怪无影无踪断断续续伤心极了 我会写，我会写！游戏规则今天写：夫、表、示、号四个字。1、个人仔细观察每个字应该注意什么。2、四人小组交流自己的观察结果：（1）重点选择一个汇报的字。（2）提醒大家要注意什么。（3）带领大家说笔顺。（4）组两个词。汇报时，以上四个内容，小组内每人说一个。3、选择观察、交流最认真的小组汇报。4、闯关时间：10分钟。 本环节汇报方式是一次比较大胆的尝试，经过简单的指导，学生大多知道了该怎么汇报，积极性也很高，都乐于展示自己，但问题在于合作不到位，汇报时出现卡壳现象，汇报语言有待进一步培训，汇报时胆量还不够大，还需更多的鼓励其大方、大声表达。总之，这种方式应持之以恒地进行。不过，实在是太费时间了······是否可以班级只汇报个别重点字典型字，简单常见字在小组内解决？ 风娃娃长大了。风妈妈说：“到田野里去吧在那里你可以帮人们做许多事。” 风娃娃去了哪里？请在课文中把风娃娃去过的地方圈起来。想想风娃娃在每个地方分别做了什么事。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！ 抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 想象说话假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们，你想对风娃娃说些什么？②河边，纤夫们收取了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，笑着说：“—————————”。①田野里，秧苗喝足了水，挺直腰杆说：“—————————。” 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 探究：“风娃娃热心帮助人们做事，为什么受到人们的责怪呢？”自由读，从文中找找理由，划出相关词句。 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧跑过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟斗。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃却一点也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。 想象说话风娃娃一片好心，却办了坏事。假如你就是那被吹走风筝的孩子和责怪风娃娃东吹西吹的人们，你又会说些什么呢？②风娃娃东吹西吹，人们看着伤心哭泣的孩子，看着被吹跑了的衣服，看着被折断腰的小树……人们责怪说：“—————————”。①广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看看天空中渐渐远去的风筝，伤心地说：“—————————”。 探究：“风娃娃热心帮助人们做事，为什么受到人们的责怪呢？” 小朋友你能帮帮风娃娃，告诉它为什么吗？帮助他人不是有力气就行，要讲究做事的方法。 说说你想对风娃娃说什么？我想对风娃娃说：“风娃娃————————————”。拓展： 抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责 我会写，我会写！游戏规则今天写：串、兔、告、诉四个字。1、个人仔细观察每个字应该注意什么。2、四人小组交流自己的观察结果：（1）重点选择一个汇报的字。（2）提醒大家要注意什么。（3）带领大家说笔顺。（4）组两个词。汇报时，以上四个内容，小组内每人说一个。3、选择观察、交流最认真的小组汇报。4、闯关时间：7分钟。 谢谢指导！