语文人教版二年级上册风娃娃x

到田野去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。16、风娃娃 合作学习我最棒1、速读课文2—7自然段，用画出描写做好事的句子，用﹏画出描写做坏事的句子。2、组内交流读一读，说一说风娃娃的心情是怎样的。 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住的点头，风娃娃也高兴极了。我会读因为风娃娃让,所以他心里。 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。我会读因为风娃娃帮助,所以他心里。 风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。我会读因为风娃娃把,所以他。 风娃娃却一点也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。我会读因为风娃娃把,把,还把,所以人们都，他心里。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 风娃娃认为做好事是很容易的，只要（）就行。可是光有想法是不行的，还要看（）。有力气对人们有没有帮助明道理我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？ 风娃娃来到果园里，他看见果农摘果子累得满头大汗，他（）跑过去，对着果农们（）地吹，把他们头上的汗（）。果农们笑着对风娃娃表示感谢，风娃娃也高兴极了。我也说一说 （）吃不到葡萄，就说葡萄是（）的，（）和（）听信了它的话，也说葡萄是酸的。（）问明情况后亲口尝试，大家才知道原来葡萄是（）的。狐狸小松鼠小兔子小猴子甜酸 合作学习我最棒1、速读课文1—3自然段，用画出描写小松鼠和小兔子心里是怎样想的句子。2、组内交流读一读，说一说小松鼠和小兔子为什么会这样认为。 因为狐狸说葡萄是（），所以葡萄肯定是（）。我们一定（）。 小猴子看到葡萄是怎样做的？问明情况后又是怎样做的？找一找，说一说 找一找，说一说：小松鼠，小兔子是怎么想的？用直线画出句子。小松鼠，小兔子，小猴子是怎样做的？用波浪线画出句子同桌再交流读一读。这葡萄是酸的，不能吃！他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。读一读小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。因为葡萄是（），所以肯定是（）的。我一定（）。狐狸吃不到葡萄，才会说葡萄是（）的。 因为狐狸（），所以说葡萄是（）。狐狸说的是（）话。 葡萄真甜！狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？因为（），所以（）。 我想对（）说：“你”。 对于别人说的话，我们不能深信不疑。我们平时做事要亲自（），去（）。不能（）。明道理去体验尝试光听别人说的话 骑驴一位老爷爷和他的孙子骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小驴，快把驴压死了。”老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。又走了不远，一个孩子看见了，很生气地说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。”老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。他们来到北村，几个种菜的看见了，说：“有驴不骑，多笨哪！”老爷爷摸摸脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。