语文人教版二年级上册16 风娃娃

《风娃娃》教学设计教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。2、体会风娃娃的好心和傻气。学情分析：学生们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。教学重、难点：重点：正确流利有感情的朗读课文。难点：理解课文内容。教具准备：教学课件教学过程：第二课时一、复习旧知1、生字2、出示带生字的词语测试二、朗读感悟1、通读课文，理清线索2、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。 三、学习课文第一自然段1、同桌互相说说风的认识。2、读第一段，了解风妈妈的话。（指导朗读）四、学习课文2-4自然段1、自由读读课文，找找风娃娃来到了哪里?做了哪些事？2、学生自由汇报，老师板书:田野吹风车河边吹帆船3、提问设疑，小组研读（1）、风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）、风娃娃做了什么好事？结果怎样？4、、请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？好心而又傻气的风娃娃五、延伸思维你帮助过别人吗?说说好吗？六、作业布置：做一件好事板书设计：16、风娃娃田野吹风车 河边吹帆船好心而又傻气的风娃娃教学反思：《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。我意图采用贴近儿童的教学语言教学。在初读课文之后，我主要抓住与本课时教学有关的字词，反复让学生复习，争取把字词学到位，为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。教学中，我让学生找出风娃娃做的事，这样让学生了解课文大概的内容。学习不能脱离实际生活，我让学生说一说身边的好事，充分的和生活想联系。学生踊跃发言，让学生的学习主动性都发挥了出来。