语文人教版二年级上册16风娃娃

人教版第3册语文第四单元第16课风娃娃二年级语文组王瑞华第一课时教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容。3、解决学生提出的疑难：例如什么叫拉纤，怎么叫号子，风车的作用。教学准备：1、字卡，词卡。2、图片。3、PPT课件。教学时间：一课时。教学过程：一、谜语导入。二、初读课文，初步感知课文内容。1、自由朗读课文。要求：不会读的字可以借助拼音拼读。2、请给每个自然段标出序号。3、朗读课文。方式：请8个同学分别读文章的八个自然段。4、学习第一段。方式：朗读。5、初步学会概括文中内容：文中共讲了风娃娃几件事，分别是什么？三、识字。1、将二类字和一类字全都写在黑板上，让学生分别上去写拼音、组词、部首、结构等。2、齐读学生的学习结果。3、将生字放到词语中，识记词语。方式：摘苹果游戏和开火车游戏混合。“抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、行驶、纤绳、表示、容易、风筝、无影无踪、伤心、仍然、折断、责怪”四、写字。1、读音。2、书写。书空，老师范写。3、学生写字。4、学生写字反馈评价。五、作业。1、完成《习字册》中的第16课生字书写。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的兴奋、高兴、得意和伤心、无辜的心情。2、学生自己感悟“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理”。重点难点： 通过理解课文，懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。教具准备：1、生词卡片。2、风娃娃、风车、帆船、风筝、树、衣服等图贴。3、田字格。4、PPT课件 教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，今天老师给大家带来了一位可爱的朋友呢！2、看，谁来了？将风娃娃贴在黑板上。齐读课题。二、复习巩固生字词。（四分钟）1、风娃娃带着大家来到“字宝宝乐园”，看谁能把这些字宝宝都认出来了！2、齐读“纤夫、船帆”。3、一、二、三、四组读“摇摇摆摆、无影无踪”。4、男同学读“转动”，女同学读“转身”。你发现了什么？（我发现了它们是多音字）你的小眼睛真厉害。5、个别读“吸气”和“高兴极了”。你有什么发现呢？（我发现它们两个是部首不同一个是口字旁，一个是木字部）。对极了，这些叫行近字。那小朋友们还记得怎么写吗？小手指举起来（我写吸，吸吸吸）（老师在黑板田字格板书吸和极两字，注意笔顺）。三、再读课文，整体感知（２分钟）1、小朋友们，你还记得课文中的风娃娃都做了那些事情吗？请打开语文书第70页，自己再去读读吧。2、谁来说说风娃娃都做了那些事情呢？学生说，老师贴字贴“吹转风车，吹动帆船，吹断风筝，吹跑衣服，吹断小树”。四、分块研读，合作探究（共２４分钟）（一）祥讲第2、3、4段。探究：“风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？”（十二分钟）1、探究一，学习第2自然段。（五分钟）（1）小朋友们，那你知道风娃娃做的那些事是对人们有帮助的呢？老师用手示意板书。、（2）那他是怎么做这些事情的？现在那个小朋友来给我们读读第2自然段呢。 抓住“风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了。”这些重点词句促进学生感悟，指导学生朗读。分组比赛读。贴图。（3）谁来评一评。好，好在哪？（4）秧苗喝得多饱啊，这个时候，它会对风娃娃说什么呢？做什么呢？（5）全班一起来赞美赞美风娃娃吧！２、探究二，学习第3自然段。（七分钟：游戏占两分钟）（1）这时，风娃娃又来到了河边，那他又会怎么做好事呢！谁来读读。抓住“ 风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边”这些重点词句促进学生感悟，指导学生朗读。用“一边——一边”说话。男女同学出来赛读。贴图。（2）（活动一）课中小游戏（目的：放松，体会纤夫的辛苦，并为下面纤夫感谢风娃娃做铺垫）：用动作体会纤夫前后心情的变化。做动作：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。小朋友们，风娃娃来之前，纤夫们是怎么拉船的？你能学学吗？加上“嘿——呀——嗬”号子。纤夫们，你们辛苦吗？累吗？你想要谁来呀？所有的风娃娃们。我们一起来帮帮纤夫们吧。请手捧书，“他急忙跑过去”开始。这时，纤夫们会对风娃娃说些什么呢？ （３）这时，风娃娃怎么想呢？齐读第４自然段。（二）略讲第５、６、７、８自然段。探究：“风娃娃热心帮助人们做事，为什么受到人们的责怪呢？”１、小组合作探究。（共１２分钟）（1）（活动二）四人小组合作（目的：合作探究学习的培养）朗读第５、６、７、８自然段。要求：响亮、积极、准确。（三分钟，保证每个组都读了两遍）（２）从文中找找理由，划出重点词句。（一分钟）学生汇报时，引导他们抓住“风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了。他仍然……吹跑了……折断了……”这些重点词体会风娃娃的好心和好心办坏事的结果。贴图。（３）风娃娃一开始知道自己错了吗？好，找几个小朋友来读读。读得真流利。其他同学也听得好认真呢！（２分钟）（４）现在我们分组比比赛吧。一、二组读第５自然段。三、四组读第６自然段。五、六组读第７自然段。七、八组读第８自然段。激励评价。（２分钟）（５）（活动三）那现在来根据课文内容把这幅画画完整呢？（目的：通过学生画画反馈理解课文内容的情况；利用图象与文字的结合，加深对课文的理解）给风筝加断线，给小树画断的树干，把衣服放到地上。你觉得风娃娃这样做对么？为什么？知道说话说完整。（２分钟）２、看到伤心难过的风娃娃，你想对他说些什么呢？（２分钟）五、复述课文。（２分钟）回归板书。借助板书，复述课文大意。请小朋友们自己看着书和这些画，说说我们今天学的风娃娃的故事。好，现在谁敢来啊？（叫刘星语，吴议琳）（目的：检验学习效果并培养复述的能力）。（２分钟）六、课外延伸（２分钟） 　　现在，风娃娃已经明白了“做事情光有好的愿望不行，还得看是不是真的对别人有用”的道理。同学们，你们想一想，热心的风娃娃还会去到哪里？还会帮助人们做一些什么事？七、作业。（三选一）（一分钟）１、根据课文内容画画，并可以配上内容。２、你想对风娃娃说什么话，给他写一封信，把你想说的话告诉他。３、根据课文内容，续编故事。