16风娃娃 (5)

16风娃娃 学习目标：1.会认“抽、续”等12个生字，会写8个生字。2.能正确地朗读课文。3.初步了解课文内容。 （一）自主学习：1.借助拼音自读课文，标出自然段的序号。2.圈出生字新词，多读几遍，把他们读准。3.用学过的识字方法识记生字,给生字组词。 （二）合作交流：1.我们能读好课文的生字新词。2.我们能识记课文的生字。 chōu抽xù续xī吸jí极fū夫hàn汗shì示zé责zōng踪shāng伤zhēng筝shǐ驶 抽(抽水)抽上来的水奔跑着向田里流去。续(断断续续)抽上来的水断断续续地流着。吸(呼吸)他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。极(积极)风娃娃也高兴极了。夫(纤夫)许多纤夫正拉着一艘船。 夫表示号汗伤吸照我的样子写写吧！！极 示（表示）责（责怪）筝（风筝）纤夫们笑了，风娃娃表示感谢。孩子们责怪他。那里有几个孩子正在放风筝。汗(汗水）纤夫们弯着腰，流着汗拉船。踪（无影无踪）风筝被吹得无影无踪。伤(伤心)风娃娃听了人们的责怪，很伤心。学习目标：1.有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2．懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 风娃娃为人们做了哪些事情？再读思考 吹风筝吹风车吹船帆吹衣服吹小树 合作交流：1.读了这一段，我知道风娃娃为人们（），有了它，（）。2.我喜欢哪些词语或句子，划出有关词语，并说说体会。3.有感情朗读课文。4.你想对风娃娃说什么。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 合作交流：1.读了这一段，我知道风娃娃为人们（），有了它，（）。2.我喜欢哪些词语或句子，划出有关词语，并说说体会。3.有感情朗读课文。4.你想对风娃娃说什么。 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 想象说话假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们，你想对风娃娃说些什么？①田野里，秧苗喝足了水，挺直腰杆说：“—————————。”②河边，纤夫们收取了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，笑着说：“—————————”。 读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？我想对风娃娃说：“风娃娃————————————”。 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃却一点也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。 探究：“风娃娃热心帮助人们做事，为什么受到人们的责怪呢？”自由读，从文中找找理由，划出重点词句。 想象说话风娃娃一片好心，却办了坏事。假如你就是那被吹走风筝的孩子和责怪风娃娃东吹西吹的人们，你又会说些什么呢？①广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看看天空中渐渐远去的风筝，伤心地说：“—————————”。②风娃娃东吹西吹，人们看着伤心哭泣的孩子，看着被吹跑了的衣服，看着被折断腰的小树……人们责怪说：“—————————”。 小朋友你能帮帮风娃娃，告诉它为什么吗？ 课外延伸，续编故事风娃娃伤心地回家了，他把自己的故事告诉了妈妈，妈妈听了，笑着说……你能接着往下讲吗？回家以后，把它讲给爸爸、妈妈或爷爷奶奶听。 谢谢指导！ 故事续编：风娃娃风娃娃委屈地跑回家，把事情的经过详细的告诉了妈妈，妈妈温和地说：“孩子，帮助别人光用力气是不行的，还要动动你的小脑筋！”风娃娃来到广场上，看见几个小朋友正在放新买的老鹰风筝，可是没有风，风筝怎么也放不上天，风娃娃想：“我得帮帮他们。”风娃娃深深地吸了几口气，吹出一阵阵微风。不一会儿，风筝就放上了天，风筝越飞越高，小朋友们高兴地又唱又跳，风娃娃也高兴极了。风娃娃来到人们居住的地方，看见有些阿姨在晒衣服，风娃娃想：“我要帮他们快些把衣服晒干。”风娃娃深深地吸了几口气，吹来阵阵微风，衣服很快就吹干了，阿姨们说：“这阵风吹得可真是时候呀！”风娃娃听了，得意地笑了。风娃娃又来到了一片小树林，看见小树一点生机也没有，风娃娃想：“我为什么不让它们焕发生机呢？”风娃娃吹出了阵阵清爽的风，小树感到凉爽极了，枝条随风摆动，树叶哗啦啦地响着，好像是向风娃娃表示感谢。通过这件事情，风娃娃明白了一个道理：“光有做好事的心愿还不行，帮人们做好事，也不是光有力气就够了，必须要看对别人是不是真的有帮助。”