《风娃娃》教学设计

《风娃娃》教学设计教学目标：1、知识与能力：⑴复习12个生字及词语。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。2、过程与方法：围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。3、情感态度与价值观：懂得生活中“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程：第二课时一、谈话导入。1、风妈妈有个可爱的孩子，叫风娃娃，你想和它做朋友吗?2、但是风娃娃只想和聪明好学的孩子做朋友，它现在想考考大家对上节课学的生字掌握得怎么样。 二、复习字词。1、猜字谜：王字伸出头，压在贝上头。（）二人力大顶破天。（）用手抹油水。（）竹子在头上，还要争什么？（）两人用力抬东西。（）2、开火车读词语。3、自由读课文。二、初步感知课文。1、风娃娃很想和大家做朋友，可是它现在有更要紧的事去做，自由读第一自然段，看看风妈妈让风娃娃去干什么。指导读好妈妈的话。2、现在我们就走进课文，看看风娃娃到了哪些地方，做了哪些事情。自由小声读课文。3、风娃娃做了哪几件事？学生交流，教师板书。（1）吹风车（2）吹帆船（3）吹风筝（4）吹衣服、吹小树4、你觉得它哪些事做得好，哪些事做得不好？为什么？三、理解课文内容。 1、课文哪些段落写了风娃娃为人们做好事？2、细读第2—3自然段，看看风娃娃是怎样为人们做好事的，大家又是怎么感谢它的。风娃娃是怎样做的？用横线画出来。大家是怎么感谢它的？用波浪线画出来。3、交流学习2—3自然段的内容.(1)出示各部分插图，理解图意。(2)指名读相关段落。(3)风娃娃是怎样为人们做好事的?大家又是怎么感谢它的?他们会对风娃娃说什么？在交流中理解重难点词语。4、风娃娃做了好事后是怎么想的？齐读第四自然段。5、你觉得它的想法对吗？为什么？四、总结。做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人真的有帮助。五、布置作业。想一想风娃娃还可以帮人们做哪些好事。六、板书设计。16风娃娃（1）吹风车（2）吹帆船（3）吹风筝（4）吹衣服、吹小树