风娃娃导学案

《风娃娃》导学案姓名：学习目标1.复习巩固生字词，正确书写“车、苗”等生字，积累“田野、风车”等词语。2.有感情地朗读课文，并能根据提示讲讲风娃娃好心做坏事的故事。3.拓展积累与风有关词语，说说生活中风还能干什么。重点难点读懂风娃娃好心做坏事的故事，能根据提示讲述故事。自主学习复习引入，回顾内容1．读一读帮助使劲哗啦拉着秧苗表示栽树责怪翻跟头摇摇摆摆2．填一填吹动风车吹跑衣服吹动帆船吹断小树吹走风筝风娃娃做了（）、（）这些好事。它还做了（）、（）、（）这些坏事。小组合作探究借助提示，讲述故事1.朗读感受，读懂故事句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。句子：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。句子：他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却 走得很慢。句子：他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。句子：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？句子：妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”读一读，演一演，抓关键词感受风娃娃做了好事和坏事后心情有什么不同？人们的态度有什么变化？从妈妈的话中明白了什么？2.借助提示，讲述故事（1）借助黑板上的板书提示，用句型“风娃娃来到什么地方做了什么？”练习说话。（2）加上关键词讲故事动作词、表情词、心情词……（3）带上动作表情讲故事（4）四人小组合作讲故事拓展延伸一、拓展词语，创编故事学习词语：寒风、凉风、暖风、狂风、台风、暴风和风细雨、风和日丽、风平浪静、风调雨顺展开想象，风娃娃还有可能做过哪些好事？哪些坏事？（出示：风娃娃来到（哪儿）看见（情况）。风娃娃（做了什么），（结果）。）二、拓展阅读我看见了风作者：高帆我在楼上看见了风， 请你一定相信——我看见风从草地上走过踩出了溜清晰的脚印。风是一个胖子，钻进了对面的树林，挤得小树摇摇晃晃，树缝里冒出了它气喘吁吁的声音……可是当我下楼去找，却不见了它的踪影，草地平平树林静静，不知风在哪里藏身。评一评今天的学习中，你对自己的那一项最满意？（打√）倾听合作交流表达书写读文