娃娃[教材分析]娃娃是小学文二年上册的一篇文，文以小学生喜的故事形式出，通娃娃既乖得可，又“傻”得可，生形象地向学生介了“人来的好和坏，学生懂得光有好的愿望不行，要看是不是人有用”的道理。[学生分析]我班学生大多数活大胆且独立，他童故事特感趣，《十万个什么》《格林童》《一夜一个好故事》⋯⋯他的知面，自然象很感趣。一年的培养和，他已掌握了一些字方法大多数的学生字速度快，又喜朗，但他有意注意的比短。[理念]1、学生是学和展的主体，教是学活极的者和引者，文教学以学生自自悟、自学探究基，大力提倡自主、合作探究的学方式，充分生双方在教学中的主性和造性，而要二年小学生达到个理想目不太可能，因此教的有效引得更重要。2、架生活与教材系的梁，引和学生的情感体，关注学生的内心感受，注意培养学生事物有正确的情感度。3、使朗成学生学和探究的重要手段，学生在自主、民主的氛中学自主地、；在自自悟、自探究中生字，懂故事，“”种自然象人造成的影响有一定的了解。[教学目]1、12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗文，体会娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，要看是不是人有用”的道理。[教学程]第一一、激趣入1、今天，老先大家出一个：云儿它路，小它招手，禾苗它弯腰，花儿它点。你猜出是什么了？（）2、板：娃娃。我平到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那娃娃是怎么的呢？我一起看文。[趣是最好的老，孩子年小，猜，因而我用猜切入点，板后又提到了孩子喜的娃娃，生活走文学，走学生的知世界和情感世界，激他的求知欲]二、、字、探究、感悟1、提出自要求：准字音，通句子，出自然段。不的字求助于拼音的小叶。[明确的要求，低年的学生来十分必要，使他有事可做。可提高的效率，有利于养成良好的]2、没有拼音的字：抽、、吸、极、夫、汗、、示、筝、踪、、，先自学在小内交流，再以小比的形式，得全的小能得5星[比是学生特喜的方式，而小比更有助于培养合作意和争意]
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4、汇报小组讨论结果。5、通过这个故事，你明白了什么？[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？第二课时（一）复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？（二）游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。4、仔细观察，说说这些字有什么特点。[通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围]（三）写字指导1、选择自己认为能写好的字描红2、同桌欣赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、范写“表”字5、练习书写[展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯]（四）有感情地朗读课文总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？板书设计：16《风娃娃》吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服、小树
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