人教版二年级语文上册《风娃娃》教学设计

人教版二年级语文《风娃娃》教学设计教学目标：　　　１、认识１１个生字。　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。　　　３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。　　重点难点：　　　1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？　　　2.理解课文内容，明白其中的道理。　　教学过程：　　一、谈话导入。　　同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。　　二、学习课文。　　１、感知课文，了解课文大意。　（１）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。　（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。　２、自选板块，自主研读。　３、通读全文，理清线索。　读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？４、提问设疑，小组研读。（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？（２）风娃娃为什么好心办了坏事？（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。　５、分块研读，反馈交流。（１）研读：“做好事”板块 。　（选择重点句子读一读，想一想。）　　风娃娃做了什么？结果怎样？　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）（２）研读“做坏事”板块。　选择重点句子读一读，想一想。）　风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？（３）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。三、教师小结1．结合板书，要求学生用“说它……可是”的句式，说第一至第三自然段的内容。2．教师：大花猫小时候逗人爱，长大了也一样讨人喜欢。从老舍的真实具体的描写中，我们可以看出他是多么喜爱自己家的猫呀！我想，不仅是猫，只要是小动物，他都会因为他有一颗爱动物的心。四、布置作业。1.写一写本课生字。2、思考风娃娃还帮助人们做了哪些事?