语文人教版二年级上册《风娃娃》教学设计

《风娃娃》教学设计——新疆库尔勒市第一小学顾萍（一）、教材分析《风娃娃》是人教版二年级上册第四单元第16课，是一篇看图学文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。本节课教学内容为本课的第一课时。这节课我安排的教学目标是：识字、写字，感知课文内容。（二）、学情分析二年级的学生能借助拼音识记生字，读通课文，有简单的自学能力和合作意识。我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，绝大多数的学生识字速度较快，识字扎实有效，但在语言表达能力上还有待提高，在有感情的朗读上还有待提高。　　（三）、教学设计教学目标：1、认识本课生字，了解“纤夫、断断续续”等词语的意思，会写“吸、极”生字；2、正确、流利地朗读课文，随课文积累“高兴极了”短语；3、了解课文内容，知道风娃娃做了哪些好事，感悟助人为乐的道理，同时了解风的知识。教学重点、难点：1、读准字音，认清字形，自主积累词语。2、初步感知怎样才是做好事，为学习下文做好铺垫。教学过程：（一）、直入课题，巧设情境： 同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，我们一起来认识认识它吧。它是谁呀？（板题）快和他打个招呼吧。风娃娃胖乎乎的脸，圆圆的大眼睛，的确很可爱。看来同学们都很喜欢这位新朋友，我们一起用高兴的心情读读课题，读出你的喜欢。（创设情境营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、有趣。它能够充分调动学生学习的积极性，培养兴趣和能力。）（二）、初读课文，自主识字：可爱的风娃娃长大了，风妈妈对他说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”后来风娃娃是怎么做的呢？我们一起来读读这个童话故事吧。（请同学们翻开语文书70，自读课文，要求和每个生字交朋友，读准字音，读完后四人小组合作学习生字，交流识字的好方法。）　　1、出示“抽水断断续续吸气纤夫流汗行驶表示高兴极了”（生字带拼音）2、四人小组开火车教读：像断断续续这样AABB式的词语你还知道哪些？3、男女生比赛读4、这些生字同学们是怎么记住的，你愿意和大家分享你的收获吗？5、你能找到高兴极了这个词语在课文中的句子读一读吗？秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。高兴极了就是——。极，本来是指房屋中最高的柱子，现在指达到最高点、尽头，你能照样子填一填吗？（兴奋极了）6、我们再一起来写一写“极”这个字，先观察一下书写“极”字时有什么要提醒同学们注意的。7、师范写，书空。同学们你们注意到本课有一个字和极很像，它们都有相同的部件。与“极”对比，书写“吸” 时有什么要注意的。（汉字中有很多像极、吸这样构字部件相同的字，我们要学会举一反三，会写一个字，就能掌握与它构字部件相同字的书写要领。）8、生练写，写好了同桌互相评一评，看看他是否掌握了这两个字的书写要领！9、去掉拼音同桌开火车读词语，游戏挑战：给生字组词开火车，看谁组的词最好。（通过以上方式快速地检查同学们对12个字词的掌握情况。将几个容易出错的，重点的字，进行强调。如：给“极”和“吸”通过组词来区分字形，以巩固学生们的识记。）（三）、图文结合，整体感知：过渡：同学们，课文的插图也是我们学习的好帮手！你能根据插图和文字提示来说说风娃娃帮人们做了哪些好事吗？（板书）风娃娃帮助人们吹风车，吹帆船，你喜欢哪一部分内容就和小组里的同学读一读相关的自然段，交流交流，看看你读懂了什么？（四）、小组合作，品读感悟1、学生交流反馈第二自然段，相机指导：大屏中有四幅图，你能发挥想像力，根据图片内容编故事吗？（边读书边想像画面的读书方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，把课文读得更有感情。我们一起来读一读第二自然段，边读边想像刚才这四位同学描述的画面。）2、结合学生见闻，适当渗透风车抽水的原理和断断续续的意思：有了风，风车就会转动，风车转动得越快，抽上来的水就越多，而没有风时，风车转得很慢，抽上来的水一会儿有一会儿没有就是断断续续。（先观察图再读，通过演示实验来帮助学生理解重点词语“断断续续”来读句子，这一点符合新课标对于1、2年级的阅读提出了明确的要求，就是：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”大胆想像创编故事，走进文本，进一步理解感悟课文内容，将这一段学精，读透。） 3、学生交流反馈第三自然段，相机指导：多媒体出示图片，纤夫是用纤绳拉船为生的人。从图中我们可以感受到纤夫4、指导朗读：纤夫拖着沉重的大船，向前走的很艰难。他们不时的喊着号子给自己加油。全班男生读一读。有了风娃娃的帮助，船在水面上飞地行驶，女生读。(第三段和第二段有着相同的结构，句子排列，感情变化。所以，这一段的学习就相对简单，处于半扶半放的状态了。只是通过观察图片体会纤夫们拉船的辛苦，及需要人帮助的心理，以此衬托风娃娃们在听到感谢后极其高兴的心情。)（五）、升华情感，拓展延伸风娃娃做了这两件好事，不仅得到了感谢，它自己也高兴极了。这就是帮助他人的乐趣，老师想送给同学们两句话“帮助他人，快乐自己”“与人玫瑰手有余香”，希望同学们也能从身边小事做起，用自己微小的力量帮助同学，帮助他人，你也会像风娃娃一样收获快乐。同学们，你们还知道风有哪些好处吗。（多媒体出示：传播花粉、植物种子，风力发电，有利于农作物的生长等。）总结：同学们，风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，他这样想行吗？我们下节课再继续学习。板书设计：风娃娃吹风车吹帆船