风娃娃教学设计十堰经济开发区马路小学何帆一．导入同学们，在今天上课之前，老师这里有个谜语想让大家一起来猜猜，（出示谜面），是什么样（风），今天啊，老师给大家带来了风儿家族的一名成员，你们看（出示风娃娃图片）它是谁呀，（风娃娃），让我们一起跟风娃娃交了朋友吧。板书课题（16.风娃娃）二．词语闯关风娃娃说你们要想跟他做朋友，首先要认识生字宝宝，我们一起来认识一下吧。出示词语（男女生赛读），再次出示词语（开两列小火车）三．课文学习生字宝宝大家已经认识了，现在把生字宝宝放进课文，一起去看看可爱的风娃娃吧。今天天气可真好，风娃娃也想出去走一走，他都做了些什么事呢？请同学带着这个问题自由的朗读课文。（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）哪位同学能够回答老师刚刚提的那个问题，风娃娃都做了哪些事？吹转风车、吹动帆船、吹跑风筝、吹掉衣服、吹断小树（生回答老师贴便条）1.课文的第几自然段写的吹转风车的呢？（第二自然段）下面请大家一起读第二自然段，看一下风娃娃来到了哪里?看见了什么？生：风娃娃来到了田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流。师：断断续续是什么意思呀？生：就是水流时有时无。
师：我们一起来听一下。（播放水流时有时无的声音，让学生直观的感受断断续续的含义），水流断断续续，想象一下，此时的秧苗的心情怎么样？师：假如你现在是风娃娃，看见风车转的这样慢，水流断断续续的，秧苗也很口渴，你会怎么做？生：我会使劲向风车吹去（拿出风车，让学生表演一下）师：风娃娃啊也跟你们一样，怎么做的？（他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去）师：风娃娃这么做了，风车，水流、秧苗又有什么变化呢？生：风车一下子转得飞快，抽上来的水奔跑着，秧苗也喝足了水。师：秧苗喝足了水，笑着点点头，秧苗会对风娃娃说些什么呢?(谢谢你，风娃娃)真是有礼貌的秧苗呢。师：风娃娃做了一件好事他可真开心啊，他又来到了什么地方呢？看见了什么呢？（请同学们默读第三自然段找找答案）（李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。）师：哪些同学能告诉老师，风娃娃这次来到了哪里？看见了什么？生：风娃娃来到了河边，看见许多纤夫再拉一艘船。师:出示纤夫拉船图，（说明这些拉船的都是纤夫），观看纤夫拉船视频，思考纤夫们为什么要哈号子？生：为自己加油、鼓劲。师：出示文字：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。如果你是纤夫，你心里会怎么想？生：谁来帮帮我啊师：是啊，谁能帮帮纤夫啊，风娃娃看见了，他是怎么做的？（出示图片）
生：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面飞快的行驶。师：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（一边……一边……造句）师：风娃娃做了两件好事，他心里是怎么想的？生：帮助人们做好事真容易，只要有力气就行。师：是不是帮人们做好事，只有有力气就行呢？请同学们自由读5-7自然段，完成老师黑板上的表格（风娃娃来到了哪里？看见了什么？怎么做的？结果怎么样？）生：指名完成表格。师：人们都责怪风娃娃，他也很伤心，风娃娃心里是怎么想的？生：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？师：是啊，风娃娃帮人们做事，为什么人们要责怪他呢？生：帮别人做事，光有力气不行，还要考虑是否对人们有用。师：出示道理师：风娃娃一共做了五件事，哪些是好事，哪些是坏事呢？生：回答，师贴笑脸好事，并注明（对人们有用），坏事贴哭脸并注明（对人们没有帮助）。师：风娃娃非常感谢你们告诉他这个道理，从此，风娃娃总是在人们需要他的时候去帮助人们，知错就改的风娃娃为了弥补过错，后来他又来到了哪些地方帮助人们做了哪些事情？生：…….师：布置作业。
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