回民学校电子教案模板电子年纪年级教年纪案年级备课简表_____年级______班教师___二_年级5班语文学科时间：2017年主备教师：崔春红课题：《风娃娃》课时数：二课时教学目标认识１１个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。教学重难点重点：认识14个生字，会写8个生字难点：课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。）预习作业1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃地好心和傻气。2、认识“抽、续”等生字。会写“夫、表”等生字。3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”地道理。教学板块学生课堂练习单有效生成第一板块——通过学习《风娃娃》这个故事，同学们明白了做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用的道理。
一、谈话导入。 同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。1、二、初读课文做好事的好心办坏事地段落及重点词句，总结。 1、听课文录音，学生边读边画出生字。 2、自读课文，遇到生字把它读正确。 3、出示生字卡片，学生认读。 4、出示带生字的句子测读。 （1）风筝线处断了，几支风筝在空中飘扬，不一会就无影无踪。 （2）孩子们急得直跺脚，都埋怨天上的风。 ……初读课文做好事的好心办坏事地段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。1、听课文录音，学生边读边画出生字。 2、自读课文，遇到生字把它读正确。 3、出示生字卡片，学生认读。 4、出示带生字的句子测读。学习生字教师重点指导一下生字的书写认识１１个生字正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
5、指名分段朗读课文，把课文读得流利、正确。 三、学习生字 1、出示要书写的8个生字娃娃，学生读准字音。 2、学生练习组词 4、教师重点指导一下生字的书写。 跺 怨 跃 勇 敢 5、学生练习书写生字，教师巡视指导。 6、教师讲评学生的书写。 四、作业 学生练习书写生字，教师巡视指导。第二板块——一、引入可爱的风娃娃在妈妈的关心下，长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！ 二、学习课文 1、 读课文，想想风娃娃做了那些事？学生汇报。提出问题：这些事情对人们都有用吗？ 2、提出质疑，小组讨论 （1）风娃娃为什么好事办坏事？ （2）通读课文，理清线索这些事情对人们都有用吗
它为什么想到帮人们做好事？ 3、分块学习、反馈交流 （1）研究“做好事”1. 学习第二段a.进行对比朗读，让学生边读边划出重点的词语2.学习第三段 a.自由朗读第三段，让学生按照第二段的学习方式进行分析。b.风娃娃来到什么地方？看到了什么？它会想些什么？ c.他是怎么做的？急忙说明了什么？你能说一说他的近义词吗？ d.纤夫的心情怎样，他们会怎样感谢风娃娃呢？ e.指导朗读（2）过度：“风娃娃心想帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行” 提出问题：这样的想法对吗？ （3）研读“做坏事”板块学习第五-七段提出质疑，小组讨论.自由朗读第三段，让学生按照第二段的学习方式进行分析。
a.让学生找出风娃娃做的第一件坏事是什么？第二件坏事又是什么？ b.风娃娃看到了什么？它是怎么做，结果怎样？ c.风娃娃听到了人们的责怪，它是怎么想？e.再次让学生用风娃娃当时的心情去读本文的题目。（4）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）（5）总结： 从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。三、延伸思维 你帮助过别人吗？说一说好吗？ 四、作业 做一件好事板书设计风娃娃吹风车出水吹动帆船好处吹走风筝坏处吹泡衣服折断树木学习第五-七段再次让学生用风娃娃当时的心情去读本文的题目。
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