语文人教版二年级上册《风娃娃》教学设计

九年义务教育人教版语文第三册《风娃娃》教学设计李蕾2016-12-20 授课课题：16、风娃娃教学内容及说明：课文中的风娃娃是什么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒得衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。本课教学重点为识字、朗读课文。教学目标及说明：教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。说明：《语文课程标准》第一学段对识字、阅读有如下要求：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能正确、流利、有感情朗读课文。为落实课标学段要求，联系单元目标，结合教材内容制定以上教学目标。教学问题及说明：学生在书写生字时，教师要重点指导“极”字的写法。特别要强调笔顺：撇、横折折撇、捺。“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。在指导时，教师要注意范写。教学课时：2课时教学过程设计：基本流程：导入新课初读课文，认读生字朗读感悟指导书写小结教学步骤：一、猜谜导入问题一：今天，老师带来了一位新朋友，大家想和他交朋友吗？设计意图：通过谜语激发学生兴趣，吸引学生注意力，迅速进入学习状态。师生活动：1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。2、板书课题，谈话激趣。二、初读课文问题二：风娃娃做了哪些好事？做了哪些坏事？设计意图：通过问题设置，体会课文内容。师生活动：1、自由小声读课文，读准字音。2、检查读书情况，多种形式认读生字词。3、再读课文，说说自己读懂了什么？4、风娃娃做了哪些好事？哪些坏事？读一读。5、接力读课文，要求把课文读流利，正音。 三、朗读感悟问题三：你喜欢风娃娃吗？为什么？设计意图：加深印象，对课文有更深理解，感悟内容。师生活动：1、老师用简笔画画一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。学生说说这是一个什么样的风娃娃。2、结合朗读课文，说说风娃娃为什么高兴，又为什么伤心？3、你喜欢风娃娃吗？为什么？假如你是风娃娃的妈妈，请你对风娃娃说几句话。4、展示读，看谁读得流利，读出感情。四、指导书写1、生观察本课生字。2、教师范写。3、生描红、临写。4、教师巡视指导。五、小结问题四：风娃娃还可能做什么好事，什么坏事？设计意图：让学生自己发现知识，激发学习兴趣。通过本课的学习，我们知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。课后，同学们了解一下风娃娃还可能做什么好事，什么坏事。板书设计：16风娃娃好事坏事吹风车吹风筝吹船帆吹衣服、小树课后反思：学案设计一、学习目标：1、预习课文。2、正确、流利朗读课文。二、目标检测：1、多种形式认读生字词。2、练写生字。