《风娃娃》教学设计太和四小余艳花教学目标：1、认识“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责”12个生字，会写“吸、极、表、示”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文1-4自然段，体会风娃娃的好心。教学重点、难点： 能正确读出本课生字词，理解课文内容，体会风娃娃的好心。课前准备： 多媒体课件、词语卡片、卡通卡片教学课时：两课时第一课时教学流程预设： 一、激趣导入1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿就有一个有趣的谜语【出示谜语】：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”猜猜看，它是谁？（风）【点出谜底】真聪明，那生活中，你在哪儿见过风？（自由回答）2、
揭题：你们真细心，今天，老师特意从风王国里请来了一位新朋友，【出示风娃娃的图片】瞧，它是谁？──（“风娃娃”）【点出课题】请跟老师一起写写他的名字吧！（师生板书：风娃娃）谁来说说他的样子？3、读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！（风娃娃）听了你们的朗读，让老师知道了第二个“娃”字应该读轻声，谢谢你们，我们一起再和风娃娃打个招呼吧。（风娃娃）4、（过渡）：风娃娃跑到课文里去了，打开课文，读读风娃娃的故事吧。 二、 初读课文，整体感知1、在读之前，老师有个温馨提示，【出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。遇到不认识的字可以问老师和身边的同学，弄清读音后，要多读几遍。】我们一起来读读看，相信你们一定会把书读好，那就开始吧！（生自由读课文）2、趣味识字（1）做摘果子的游戏（2）说一说识字方法3、讨论风娃娃做了哪些事？哪些是好事？哪些是坏事？师板书三、分析课文、感悟内容1、学习风娃娃做的第一件事（吹转风车）（1）让学生读这一部分（2）抓住关键词语：深深地、使劲，创设情境再读
（3）设置问题：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，它会对风娃娃说（4）秧苗高兴吗?你们高兴吗？带着高兴再读课文。2、学习风娃娃做的第二件事（吹动帆船）（1）让一生读这一部分（2）让学生做：弯着腰，流着汗，喊着号子的动作，并让学生说感受，此时你最想什么？（一阵风）（3）看，风娃娃来了，它好像知道你们的心事。在风娃娃的帮助下，帆船飞快地行驶。（4）看到船飞快地行驶，纤夫们非常高兴，你们高兴吗？带着高兴的心情再读课文。（5）纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，他们会对风娃娃说3、风娃娃一连帮人们做了两件好事，得到人们的夸赞，它会想，出示文字：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。事实是不是这样的呢？我们一起走进下面的部分。4、学习风娃娃吹跑风筝，吹断小树，吹掉衣服，抓住省略号分析。风娃娃为什么伤心？人们问什么责怪它？5、我想对风娃娃说四、拓展训练小朋友，风娃娃一直在旁边听你们说呢，它听到了你们对它的劝告，意识到自己的错误，还会去哪些地方，做些什么事？风娃娃来到
看到它板书设计吹转风车吹动帆16、风娃娃吹跑风筝吹断小树吹掉衣服
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