二语备课组时间：月日中心发言人：课题：语文园地八第2.3课时总计第节教学目标1.正确认读12个带有动物名称的成语。借助师生合作读等方式，引导发现成语的特点，熟读积累。2.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好愉乐，在生活中学着去发现别人的优点。教学重难点1.引导学生发现成语的特点。体会中国文化的博大精深。2.鼓励学生采用默读的方法提取信息。感受称赞带来的美好愉乐在生活中学着去发现别人的优点。教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道哪些跟动物有关的四字词语吗？学生自由回答。二、日积月累1.课件出示12个成语，学生借助拼音自由读一读。2.指名读，全班读，师生共同正音。3.指名学生回答从这些成语中你发现了什么?（都带有动物名称）4.把成语中的带有动物的词圈画出来。5.多种形式读词。6.小组讨论每一列成语的特点。第一列成语带有两个动物。“吞咽”和吃有关；“飞舞”和姿态有关；“3
鸣吠”和叫声有关。第二列成语都带有“之”。第三列成语都带有“如”7.背诵积累成语。【设计意图】通过自主阅读，读准成语的字音，了解成语的特点，根据特点练习背诵，教给学生背诵成语的方法，提高了学生的背诵能力，同时也培养了学生的观察能力。三、我爱阅读1.学生自主阅读童话故事《称赞》，课件出示自读要求：a.运用掌握的识字方法，自主识字。b.读通句子，难读的句子多读几遍2.指名分段读短文，想一想，这个童话故事主要讲了一件什么事情。3.同桌互相说一说。小刺猬称赞小獾送的板凳做得好，小獾称赞小刺猬送的苹果香，他们彼此的称赞都给对方带去了意想不到的美好和快乐。4.小组合作交流：根据短文内容说一说，称赞会带来什么效果？5.小组长汇报交流。（增强信心，消除疲劳）6.读了这个童话故事，你想说什么？学生自由发言。7.选一位同学，夸夸他的优点。8.小结：通过《称赞》这篇童话，我们知道了称赞的无穷魅力，他能让人自信，让人消除疲劳，我们每个人都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。板书设计：语文园地八称赞3
增强信心消除疲劳第三课时完成《练习册》教后思考：3
微信/支付宝扫码支付