语文园地八教学目标：1、引导学生发现汉字的构字特点，展开想象，识记这些字。2、读记成语，能选择正确词语填空，能自渎短文，能写真心话。3、能用简单的话向全班介绍主题内容，能介绍自己的日记及所查找的相关资料。教学重点：1、利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。2、能在具体语境中区分意思相近的词语。教学难点：培养学生朗读、说话、写话的能力。教学准备：相关课件等。教学课时：1课时教学过程：一、我的发现。【出示：我的发现】1、【出示：小泡中的话】读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。2、让学生展开想象认记这些字。如：【出示：第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。】3、【出示：看看说说】让学生自己发现，不必引导。指名说。【出示：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。】二、读读记记。1、【出示：读读记记】自己读词语，一起读。
2、创设情境帮助理解：【出示：太阳一出来——金光闪闪；黄山的风景——秀丽神奇；小兔子跑进树林——无影无踪；车来车往——川流不息；超市的物品——各种各样；住无定所——四海为家；不能再等了——迫不及待；大声叫苦——叫苦连天；自己给自己说话——自言自语】3、自己想办法记住这些词语。三、我会选。1、【出示：我会选】学生自读词语和两个句子，想象一下它们之间有什么联系？2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。四、我会写。1、同学们，平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学互相说自己想说的话。3、你可以说，也可以写下来，这样以后看了还能想起来呢！【出示：我会写】4、学生自由书写，教师巡视了解。5、写完后组内同学互相读读一读，评一评。五、我会读。【出示：我会读】1、自读，读的正确，流利。2、同学比赛读，读给老师听。3、谁来说说韩愈聪明在什么地方？六、展示台。【出示：展示台】
1、谁来展示自己的日记？小组内展示交流。2、中华鲟等资料多形式展示。3、展示自然科学方面的资料。板书设计：语文园地八各种各样金光闪闪秀丽神奇四海为家无影无踪川流不息迫不及待叫苦连天自言自语口语交际——有趣的动物、植物教学目标1．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。2．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。3．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。教学重点：能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。教学难点：对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。教学准备：相关课件等。教学过程：一、创设情景，导入课堂
我们班的小朋友，非常能干和聪明，课外知识也非常丰富，我准备了几个谜语，要考考大家，你能猜出来吗？睁开火眼金睛，看仔细：【出示：小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。】【出示：燕子图名】告诉我，你是怎么猜出来的？从谜面描述的形态特点来猜，这是猜谜语的小诀窍。小朋友们，诀窍就在这里，待会我们猜其他谜语的时候也要抓住谜面中的外形特点，我相信大家肯定行！【出示：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。】【出示：葡萄图名】【出示：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。】【出示：荷花图名】刚才和大家见面的是生物王国里的小精灵。小朋友们，你们平时留意过它们吗？那你们一定和这些小精灵们相处得非常友好，今天老师带你们到生物王国里去，看看小精灵们。【出示：有趣的动物】二、介绍有趣的动物1、生物王国里生活着许多的小精灵。看看它们平时在家里的生活照，这里有没有你熟悉的朋友呢？你对你的朋友了解吗？【出示：动物图片】训练说话【出示：我看见了（）朋友，我知道它（）。】从你们高高举起的小手，我知道大家认识好多好多的小精灵，先把手放一下，好吗？本来今天有一位小动物要和小朋友见面的，可是它临时有事不能来了，但它托老师带来了一张纸条——【出示：熊猫的自我介绍（我的名字叫大熊猫，样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一个很大本领——爬树，厉害吧！）】。
2、听了这位小精灵的介绍，你觉得这是一只怎样的熊猫？训练说话【出示：一只（）的熊猫】。3、这位小精灵是怎样介绍自己的呢？请大家竖起你的神耳朵，再听一次，他先介绍了什么，再介绍什么？最后介绍的是什么？【出示：名字、外形、本领】无论是哪一个小精灵，介绍时一定要将这三方面讲清楚，介绍完整才是一个出色的“讲解员”。记住了吗？那我们来一起当“最佳讲解员”，夸会你最喜欢的小精灵。说话训练【出示：我要介绍的是（），样子（），（）可厉害啦！】三、介绍有趣的植物1、我看大家是想得认真，说得热闹，认识了这么多的动物精灵，别忘了可爱的植物精灵们【出示：有趣的植物】。老师有一个建议：我们干脆变成这些可爱的小精灵们，好不好呀？先来看看老师怎么变！当„„【出示：葡萄图片现在我是谁呀？其实你们也会变，赶快变吧！谁来说说你变成了什么？2、我们现在已经变成小精灵了，互相认识一下。老师先来介绍【出示：我的名字叫紫葡萄，大家看，我有碧绿的叶子，我有甜甜的果实，如果哪个小朋友口渴了，我就把我最甜美的果实送给你，你们愿意和我交朋友吗？】现在请大家像我紫葡萄一样把自己介绍给大家，让大家都来认识你，和你交朋友。说话训练【出示：我的名字叫（），我的样子（），我能（
）。】，小组交流。3、我看到有的小组一个一个介绍了，大家在一起是朋友了，都认识你了。有的小组只轮到两个，别人还不认识你呢？动作要加快哦！我请几个小精灵上台介绍自己。4、小精灵介绍得真好，我发现其他的小精灵听得好仔细呀！这是一种很好的表现。看到大家相处得这么愉快融洽，让我感到我们这些小精灵是那么地可爱，那么地幸福，就像【出示：小熊猫和紫葡萄图片】一样。A、它们在干什么呢？B、如果你是小熊猫（紫葡萄），你会对紫葡萄（小熊猫）说什么呢？C、如果小熊猫不认识紫葡萄，那该怎么办呢？5、有了这么亲切的介绍，我相信小熊猫和紫葡萄一定能成为一对非常好的朋友。那么你呢？小松鼠，你想认识谁？小桃花，你最想和谁交朋友？小枫叶，你最想坐在谁的身边说话聊天呢？【播放歌曲：《找朋友》】你最想认识哪个小精灵，你就唱着这首歌，走到他的面前，把自己最有趣的地方介绍给他听。【出示要求：讲的小精灵一定要讲清楚，听的小精灵一定要听仔细。听不懂可以向对方提问】介绍成功的小精灵，你就可以做在他的旁边了。听明白了吗？现在行动吧。6、我发现你们在交往的时候都非常快乐，谁愿意把快乐与大家分享呢？你找到了好朋友吗？你的好朋友是谁？请你们上来。7、介绍一下你的好朋友吧！（随机进行纠正）你对他的介绍满意吗？如果满意你就要谢谢他，如果不满意，请你作一下补充。8、听了他们的介绍，你想给他们提点什么吗你有什么收获？
9、有谁来介绍一下，你跟谁交上了朋友？四、结束今天，我们认识了那么多有趣的动物和植物，它们是我们人类的朋友，它们与我们共同生活在同一片蓝天下。让我们一起——【出示：保护我们的环境，保护我们的小精灵们！！】。板书设计：口语交际——有趣的动物、植物听仔细明白说清楚完整
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