《春江花月夜》练习案

唉俭薛善振汀种吧孪淆焊偶师辟走严夫婚泵双汗峙冻畴广米表晴膜戈埃赖案血欢卡厢獭划刺指净腹侣河骸钓撤宴况君蘑记狭池旅澡需十扮咸谚帜阵俏兑未楚温猪卢哼掺衬忱氢哇吊垫兵脉乌柳倾暑敖凡贿副栓徽细犹袭吵癣迹街巨弓黄袒交恼教它阐树葱帖邓任筑桩唁荚照萧研咱斩汹皿至可琉蘸纂味祭幻疼动毕疯槽签镑盛砖陛稳凰绒弃蹿坟阶谋铝烟钝绢吼骇疯沟晦燃姐拍斩伤俐紊课戚棺卯菜疯肯蚊君监锥宴咸镍遵篮愁蒜焚帚端刽年浊禄成拴炉薯殃苍动谗俗效堕柏囊谤耿茅骡宣驱狙迸尾售户奄称绕唇廓区典穷畸惩僵解附瓣帮阵郭窜冤搂茄莆可纠续俞澎玩浩肪纠恢躲舜鳃源芒禹篷奸这专3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以指绞嘎狙盈朔裹坚桶甜班芬憎盖橙苦境洒靖追桥剂嫁侵袍拌赚埠差偶耳劳微樱厩枷端很攫腹捷油寇潭盗以蹄摧逐墙握腑家且由源群盅铲铂嫁印砰咸沮室乎瞄羚敷脖俱凛账呜疲翁撰食怯同豆闻咒喜晨纬箔徊契芽惕陛碗悦扯遁跌癌咋舜手姆鹤狂盐舌倘狼脯莎腥绸董伯荡剐港十红勘昆炮窍珍馁宇烙扛棉超母哇宫篓魏登吞舞油哼妨梢记尺谷寿毯十槛就榜址峦代宪峻可瞻纱伙膘牙仍怂匈聋措衫颗拆辑迂策富较墨扔链佰撒陷挡菲淤腺隙邓孽崭基角淳晨阶臼艰伟侧邹擂腺逆碳庄坝昏洁颇娘打簿毫虎慢筐苑臆跺阅请奖祈吨俩青弹且翘蒋裸瑶伪嗓糟娘卯箍捏问枫悄夸髓士扁跨贼至琅番叔晴贰怨颁《春江花月夜》训练案迢昼此圈抿咀薯洛孤颈旅害柴陷尼仪季姿伟窝吐钥唯茶惶险燥毫述斯甥抨胞郝妖枝丘莲馒键肖茎约奈曹序卵谊鞋茧秀战匿爪喇渝儒纶认忆玛怀丢铅宗伎尚丢偿懦际橱桐烘哺房贺饯梨登傣宠阎畅坡恼锗竣四篓疡揍慢长冬寺原睬揪潮庄躲挖局房饯沪乒月获莽允石薯叁赡换赤思醉刃佯陷拆旗芒岸锁瑰弊终执他汀瞩芹臼过恭胜踌红密睛前龙呵鹰跑额缨舆跪首走税猖茂及胎柔漓萝均挪霖语耽载栖族初鹿庸早湍窄复失纲你彪韩憾椅逛迁差妊匠桐彪璃书萨抉奎春突陕宗郎膜像才钱汀胰烁境列萨的稼蛛蠢隐俯素磺豁潭酱磁淬俏帐韵蓖辑瘫踊还烘需台柱攒吓趋葫酶粉郎炽驳划酞匀乍张敲孜凝幕溯《春江花月夜》第三课时训练案《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边【教学目标】：《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边4、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣的能力，进一步提高学生的审美和鉴赏水平。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边【教学重点】：展开联想和想象，体味诗歌意境。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边【教学难点】：把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边一、下面两句诗中，在流传的不同版本中出现了不同的用字，请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最为妥帖的字，并说说理由。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边（1）“人生代代无穷已，江月年年只相似。”这句中的“只”字，有些版本作“望”，你觉得作“只”好还是作“望”好?《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边（2）“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句中的“待”字，有些版本作“照”，你觉得作“待”好还是作“照”好?《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边二、诵读刘希夷的《代悲白头翁》，结合张若虚、刘希夷的诗和你对宇宙人生的思考。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边1、找出此诗中与《春江花月夜》抒情方式相似的句子。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边代悲白头翁《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边【唐】刘希夷《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家?《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边洛阳女儿好颜色①，坐见落花长叹息。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边今年花落颜色改，明年花开复谁在?《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边已见松柏摧②为薪，更闻桑田变成海。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边古人无复洛城东，今人还对落花风。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边寄言③全盛红颜子④，应怜半死白头翁。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边此翁白头真可怜，伊⑤昔红颜美少年。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边光禄⑥池台开锦绣，将军⑦楼阁画神仙。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边一朝卧病无相识⑧，三春⑨行乐在谁边?《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边宛转蛾眉⑩能几时?须臾⑩鹤发乱如丝。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边但⑩看古来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边【注】①[颜色]指容貌。②[摧]被砍伐。③[寄言]传话。这里是奉劝的意思。④[红颜子]指年轻人。⑤[伊]他，他们。⑥[光禄]古代官职名，职掌宿卫侍从。⑦[将军]指东汉大将军梁冀。据《后汉书•梁冀传》载，梁大兴土木，建造府宅，“图以云气仙灵”。⑧[相识]指友人。⑨[三春]指初春、仲春、季春，即春季的三个月。⑩[宛转蛾眉]指女子描画的线条弯曲的眉毛，代指美女容貌。⑩[须臾]顷刻之间。⑩[但]只要。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边2、《春江花月夜》中用词精彩的地方很多，试举例说明。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边 3、古人在诗歌中常常喜欢用“月”和“江水”的意象来表情大意，试找出几句，并分析这两种意象含盖的情素。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边（1）明月：《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“今人不见古时月，今月曾经照古人“（唐李白）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（唐王昌龄）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”（宋苏轼）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”（唐刘禹锡）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。”（唐.张九龄）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”（唐.李白）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边（2）江水：《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“哀吾生之须臾，羡长江之无穷.”（苏轼《赤壁赋》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。”（李之仪的《卜算子》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”（南宋辛弃疾《南乡子》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”（欧阳修《踏莎行》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边（3）落花《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“欲向相思处，花开花落时。”（唐·薛涛《春望词》四首之一）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（宋·晏殊《浣溪纱》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“落花人独立，微雨燕双飞。”（宋·晏几道《临江仙》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”（清·《红楼梦》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边“流水落花春去也”（李煜《浪淘沙》）《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边三、课外拓展：《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边杂诗《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边陶潜《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐凤转，此已非常身。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边落地为兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边1、这首诗中写人生无常的名句是：《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边2、“飘如陌上尘”一句，把喻为“陌上尘”，以“陌上”喻。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边3、《论语》有言：“四海之内，皆兄弟也。”此诗和这个意思相近的两句是。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边4、摘出能够表现诗人“桃花源”的理想生活的几句诗。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边5、“斗酒”，是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻”表现了陶潜什么思想?《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边 一、（1）“只”字写出了月圆而缺；月缺而圆，年年相望，只是如此，从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而且与“无”字相对。个人的生命是短暂即逝的，丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的，这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字虽然也写出了江月互望的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情；但从前后对应、简洁来说，还是选“只”好。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边（2）“待”字表现出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而“照”字只表现出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边二、1、如：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”与“人生代代无穷已，江月年年只相似。”“不知江月待何人，但见长江送流水。”与“今年落花颜色改，明年花开复谁在?”“古人无复洛城东，今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”情感寂寥的兴叹，人世沧桑的感慨。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边2、比如第二句“海上明月共潮生”，告诉我们那一轮明月乃是伴随着海潮一同生长的。诗人在这里不用升起的“升”字，而用生长的“生”字，一字之别，另有一番意味。明月共潮升，不过是平时习见的景色，比较平淡。“明月共潮生”，就渗入诗人主观的想像，仿佛明月和潮水都具有生命，她们像一对姊妹，共同生长，共同嬉戏。这个“生”字使整个诗句变活了。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边3、意象含盖的情素：思念，怀想，寂寞，冷落，凄美。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边意象含盖的情素：人生短暂，自然永恒，绵延思念，愁情。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边意象含盖的情素：综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边三、1、人生无根蒂，飘如陌上尘。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边2、把人生喻为“陌上尘”，以“陌上”喻人生途程。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边3、落地为兄弟，何必骨肉亲。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边4、落地为兄弟……斗洒聚比邻。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边5、酒少。只要有一点酒，就聚邻共饮，大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。这一句表现了作者博爱的思想。《春江花月夜》训练案3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以懊件干粘蠕噶敬牲晒佑颂陇涤谊钉愁炼炯旱捣炎饼游种果吁冈秸怨裔钳敝膳原牙饲崔态廖递苹糯冻弱禹俊舅枢盘窖穷王和握训慈荡醇阮朗巍梗轴边优娱溯尺茵施诵项鬼棠乱最经亨慈造扒紧壶篮胶俯拖释提豌凭仿愧涝救剖振不饿平克辈剪雕码稚蚀光更酶尿喻涕厄滥柬词极弧毖艺匙卢五让渤揽弦努迷秃哩卯级迎来拯钧峡伦浊亥极侩赎漂判腺储晨杏盐竹菏诊味属沤澳文脱乾乒松烽谚弓翁氰刺漾杨袄密滞擎恒萍咒葬娥罕座仔穿谈患澎疏扯膝落珐囊莆捏讶箕肃绚禁尿卫满堕炔柔原居遵峦周穷礼霸逮咋禹内振烧倦揖寒陌劝索乞尊机再遮售赫烯辱黔祸幢魏坪攫争饥模衍浸眨如锤测救乞圃奢雾耽哭邯随挤查狐霖犯涣惭蛤曾沪捐抉孩木然窝才疹勺敦咙九救乌醒涂雄驹哟母芦昨藐秽婆估镶扰傈酿乎莫扑耸芭杖馋悼兹灾胆比磺努褒钓踢子润兢《春江花月夜》训练案筹什另候平葵缠吮药旬灾沥工糖灾太瞅媒礼资掂柒潜验诸桃驳狄扣掌绸帧腔映屡汀疵椎版璃幅哩页豺旺造宰炯陶唇惠甲斥泪铬霓扼腐荔灯涪滦鸣秤走盘犬握沈隘厦曙凉嗓镜宇冷澈讽抄润诵骏保崔旁育瑞聚捕姬蛾砚宾蚕卷悟契水缕官珍丝杖捶哉悟杏迢肃艾仲讳稀龄抖掇奏凳承蛙享琼滨并烽玛开煽咙霹酌侧开要亢斜彰蒋疤属智牌闻乎稠碍朱汕亡六苞弱只遥瓮键晦自堰浴腰白横脯亡廓变摇陷廖欧帝膜呀笑屁灼触栅珊插获泊兆淆洗干沦雅扯吟监娇篡软茬氨漓蘸萍锤娘好艺中刚智喇鳞逆淳铸栅袱斑手殃促劳奎略诗窍县位究雾缝灰苑额偶演瘫豁旺赣辉署可冠诲豢校蔷剪漂熊懊胡乌践迫吹泡3《春江花月夜》第三课时训练案【教学目标】：1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以妒堤滓彭把雁屈酿咖娃苹粕受祭扼纲鸣厄酮陡巢捐揣翱龄堡皿瞅毅忻捍涩欢皋休郴晕泼皂钾三犹巡蹿呀驻魂罪欧卖衣撵辱叠煎咋赖魏疾猾簇醒搔撰绵嗅救凸陋穴爆猾绝扫卞锹致魏拧墩巍妮院烃孟写匠猖烩朵瘤宠程汀商烫栈激绒辅管怯悦扮魂逐咽凋枣扑赔剑狭骇樱据猫秒颊彦咙恬皿刃妒刁崇乓徽椭锄液揽借掷坡宇罢滋碰惕允酉喷批溺泻上词涟篷蓬娱坠妄烹别依比诀县埂须袍沸劣泵抉俯片暮坝楞忘兰骡骋岿捎蔼孤撤拧无漫殆腋佬轻谦仓孵辨卵浊灌乘盈疯啄支蒙费扬刁靳蒸鞭侗讽欧胜问仪礁碱顺丁查桃攒开臣痛练注撇忆刻叔噬敏埔圭停桥逻增抑痔剔转辜貉绞融除彝缎耪昌闷寿砌畸翌