千古诗才，无人媲美。一身傲骨，气压群雄。绣口一吐，就是半个盛唐。
将进酒李白授课教师邹瑜
知识与技能目标：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容，理解其思想感情的复杂性。过程与方法：“因声求气 吟咏诗韵”，独立自学、小组讨论、班级展示，分析诗歌的情感变化。情感态度与价值观：体会作品豪迈奔放的特点，激发学习李白诗歌的兴趣。理清情感变化线索，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。
将进酒李白授课教师邹瑜
朝（）还（）樽（）岑（）烹（）馔（）恣欢谑（）径（）裘（）zhāohuánpēngjìngzìxuèzūncénzhuànqiú．．．．．．．．．．正音
合作交流组内讨论挑选你们最喜欢的诗句，说说表达了诗人怎样的情感?
1.你们小组挑选的是哪句诗？喜欢的理由是什么？表达了诗人怎样的情感？2.语言要简洁、流畅。
合作交流组内讨论我的舞台我做主1.你们小组挑选的是哪句诗？喜欢的理由是什么？表达了诗人怎样的情感？2.语言要简洁、流畅。具体要求
各抒己见班级展示
《秋浦歌》:白发三千丈，缘愁似个长；不知明镜里，何处得秋霜。《念奴娇·赤壁怀古》:大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《长歌行》:……百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。《三国演义》:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
教师诵读
谁是诵读之星
谢谢大家！
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