【教案】将进酒教案

学习必备欢迎下载将进酒李白[教学目标]【学问与目标】：1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的愤激心情；2、体会李白诗歌夸张的艺术手法；【过程与方法】1培育同学声情并茂，精确传达情感的朗读才能；2培育同学挑选信息，抓住关键词语进行分析的才能；【情感与价值】培育同学勇于发表自己见解的士气；[教学重点]把握诗歌整体内容，品尝诗人感情的跌宕起伏；【教学难点】发表对李白痛饮狂歌的见解，从而加深同学对诗歌主旨的懂得；[教学过程]展课件课题《将进酒》导入新课：在中国文学史上，诗与酒相随相从，几乎有一种天生的缘分，多少诗人饮酒忘却人世的痛楚忧愁，因酒在自由的时空中纵情飞翔，由酒而丢掉面具口吐真言，由酒而成就传世佳作，唐代诗人李白尤为突出；他的劝酒诗也是古代宴饮诗中一道特殊的风景；今日我们就来学习《将进酒》这首诗；【解题】“将进酒”留意读音，“将”读qiāng,意思就是“请”，连起来说明就是“请喝酒”；原先这是一首劝酒诗；李白为什么写劝酒诗，他在什么情形下写这首诗的呢？1、展课件：背景学问这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一年（752），他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居做客，三人登高宴饮；当时距诗人被唐玄宗“赐金放仍”已达八年之久，人生快事莫如置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒诗情，来了一次淋漓尽致的抒发；我们知道李白一生嗜酒成性，因有“诗仙”“酒仙”美誉，玩味他的诗，也能闻到一股浓浓的酒味，晚唐诗人皮日休曾作《李翰林》，认为李白连升天也带着醉意；2、展课件：品读诗歌； 学习必备欢迎下载[朗读指导]展课件老师指导：依据诗人跌宕起伏的感情变化，确定诵读重音及音调的变化；其实朗读指导的同时也完成了诗歌内容的梳理；开头两联均用“君不见”领出，（“君”，按岑夫子、丹丘生）；要读得淡定、亲切；这两联把天地人生都说到了，境域极其阔大，应当读得很有声势；（悲）以下节奏逐步加快；“人生”一联重音当落在“尽欢”和“空对月”上；正由于韶光易逝、人生苦短，所以要准时行乐；尽管诗人在政治上并不“满意”，但此时兴致高涨，在他看来，伴侣间的聚会也同样是人生中的快事，大家何不高兴奋兴地痛饮一场呢！想到这，他顿生豪情，把期望寄托在将来，“天生”一联更追加了“须尽欢”的理由，显示了诗人对将来的信心，应当读得掷地有声；读后宜作一顿；为诗中策一个高潮蓄势；于是连呼“烹羊宰牛”，第一个高潮在“会当一饮三百杯”这句上，应当读得豪气十足，要用升调读，“三百杯”一语尤当着力加以渲染；（欢）“岑夫子”以下六句为诗意转换处，亦可视为下面劝酒歌的引语，应当读得亲切，节奏逐步加快，重音依次落在“将”莫“停”歌“”倾“耳听”等字上，突出敬请之意；（狂）.“钟鼓”一句至结尾为诗的主体部分，诗人借此尽吐胸中块垒，必需读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性；鲜明的爱憎道出了诗人长期郁积在胸的不平之气，感情突然由欢快转为愤激；为了让自己“长醉不醒”的愿望名正言顺，他仍援引“古来圣贤”来证明；他颂扬曹植的豪华酒宴，其实是为曹植的生不逢时怀才不遇而叹惋，而不平，同时兼以自况；这就加深了诗人的愤激之情；（愤）既然明鉴历史，挑选了长醉不醒，于是就痛饮狂欢了；“主人”两句诗人反客为主，直命沽酒，把值钱的家产全拿出去买酒，豪爽之态如见；这种狂放，从实质上看，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现；读后应稍作停顿，至“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，再用夸张语调读最终三字，“古”愁“”之后皆当有延长音——这是全诗的高潮；用全部家产买酒，不是消一般的儿女情愁，而是积淀了很多年很多世代的怀才不遇的郁闷；所以须有强大的声势，才能显示诗人的飘逸的风格；（狂）下面我们观赏音画朗读，再跟读一遍，力争当堂成诵； 学习必备欢迎下载[朗读观赏]展课件边听范读边观赏画面；听范读感受李白诗歌语言的飘逸豪爽流转自然，观赏黄河的奔腾不息和李白豪饮狂歌的画面，感受诗人豪爽不羁的个性和傲世的态度，体会诗人大起大落的复杂的思想感情；3、展课件：赏析全文；第一，同学分组争论梳理诗人感情变化的过程，体会诗人复杂的思想感情；摸索：本诗的基调是什么？[全诗内容赏析]展课件明确诗人跌宕起伏的感情变化的缘由，明晓诗人豪爽外壳下愤激的思想感情，体会诗人既有大济苍生的理想，又有怀才不遇的苦闷，更有借酒消愁的复杂的内心世界；[品尝情感]展课件全诗环绕一个“酒”字，以“劝”字为线，将一腔郁勃诗情尽兴吐出，感情起伏，一波三折，由悲而喜，由喜而乐，由乐而狂，由狂而愤，千头万绪最终归结于一个“愁”字，既有气概又有曲折；总之，这首诗中，使人感情变化极快，落差极大；开头四句写悲，“人生”以下六句写欢，“烹羊”以下六句写“狂放”，“钟鼓”以下六句写愤激，“主人”以下写狂放；（悲——欢——狂----愤激——狂放）潜藏在酒话底下的郁怒不平之气，如黄河之水，奔涌迭宕，一泻千里；可见，豪爽是它的外壳，愤激才是它的内核；[名句赏析]展课件老师提问：1）请同学谈在这首诗中印象最深的诗句，并说明理由2）摸索：李白当时已是两鬓染霜，在政治上及其失意，浪迹江湖，然而他却说“天生我材必有用，千金散尽仍复来”，如何懂得这种思想感情？3）如何懂得“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”这句诗先请同学争论回答，然后再此基础上鉴赏诗歌名句展课件【名句赏析】[天生我材必有用，千金散尽仍复来]体会作者怀才不遇的苦闷和确定自我价值的积极的人生态度；其实，李白从没有真正悲观消沉过，心中始终燃烧着建功立业的期望和热忱；他说“我本不 学习必备欢迎下载弃世，世人自弃我”，每每自勉“才力犹可倚，不惭世上英”；“有用”且“必”，何等自信，何等乐观，确定人生，确定自我，这既是李白愈挫愈奋的性格写照，更是其人生价值的宣言与呐喊，成为全诗中最出色夺目的诗句，传诵千古，影响深远，已化为民族的珍贵精神财宝；[钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒]这句是本诗的主旨句，从中体会作者狂放不羁的个性和藐视权贵的傲世之态；李白怀用世之才，本当位列卿相，治国安邦，却“抱利器而无所施”，而碌碌之辈反窃居高位，安享富贵，心理怎能平稳？说“富贵不足贵”决不是李白的由衷之言，而是他扫兴忧愤之极的反语；“钟鼓”“但愿”两句，可看做统摄全诗的中心句；正由于其人生目标不能实现，厌见污浊的现实，他才借酒麻醉自己，以减轻愁苦；4、展课件：拓展鉴赏[风格鉴赏]展课件第一让同学们搜集以前学过的李白的诗歌背诵，谈谈对李白诗歌语言风格的感受；然后在此基础上展课件，通过多媒体复习以前学过的诗歌《望庐山瀑布》《早发白帝城》《望天门山》，指出这些和《将进酒》运用的修辞手法（夸张、比如、反衬、比兴、用典），体会诗人浪漫主义风格，加深懂得李白诗歌豪爽、飘逸、旷达的特点；【诗酒共鉴】展课件李白被称为“诗仙”“酒仙”，与他的诗酒是分不开的，他的一身没有离开酒，他也写了很多的与酒有关的诗；展课件让同学更多的懂得李白的诗酒人生；李白一生与酒为伴，也为我们留下了很多优秀诗篇，那么他的伴侣杜甫又是怎么评判他的呢？我们对他又有什么看法呢？5、展课件:作业布置依据杜甫对李白豪饮的评判，让同学谈谈自己的看法；并且搜集课外李白的诗，加深体会李白诗歌风格特点，扩大阅读面；6、展课件:观赏现代诗《李白之死》退出课件时再观赏现代诗《李白之死》，加深对李白诗酒人生的懂得； 学习必备欢迎下载附：艺术特色一、感情上大起大落；整首诗以“劝”字为线，将一腔郁勃诗情尽兴吐出，感情起伏，一波三折，由悲而喜，由喜而乐，由乐而狂，由狂而愤，千头万绪最终归结于一个“愁”字，既有气概又有曲折；总之，这首诗中，使人感情变化极快，落差极大；开头四句写悲，“人生”以下六句写欢，“烹羊”以下六句写“狂放”，“钟鼓”以下六句写愤激，“主人”以下写狂放；（悲——欢——狂----愤激——狂放）二、夸张的写法从写作技巧方面来讲，夸张手法恰到好处的运用，是本诗胜利的最大诀窍；“黄河之水天上来”等化眼前之景为艺术想象，使诗的气概更为磅礴；“千金”三“百”十“千”等夸大的数字表述，使人感觉其豪情而不觉其空泛；三、行文奇偶相生，灵动多姿；句子长短相间，句式多变，显示特别偶相生，在表达感情灵动多姿方面的优势；“金樽”钟“鼓馔玉”等语汇与口语，使诗篇既华美如锦云，又流畅如清泉；总之，多种艺术手法的奇妙结合，使整首诗颜色缤纷，感情充足，纯以气象见胜；难怪严羽叹道：“一结豪情，使人不能字句赏摘；” 学习必备欢迎下载《将进酒》教案白九花