2019-2020年二年级语文下册 村居教案 西师大版

2019-2020年二年级语文下册村居教案西师大版教学目标：1.认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。2.通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3.能有感情地诵读古诗。教学重点、难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。2.通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备：朗诵音频、生字卡片。教学过程：一、激趣导入　　　　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！　　　　板书课题：村居　　二、自读古诗　　　1.请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）　　　2.大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）　　　　　提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。　　　　　“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。　　　3.同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！　　　4.进行自学，想一想用什么方法记住字形。　　　5.互相交流。　　　6.师针对难字进行指导。　　三、品悟古诗　　　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟　　　　　师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？　　　　　1.自由读读古诗，你会有很多的发现的。　　　　　2.学生自由读诗。　　　　　3.你看到了什么？生汇报。　　　　　4.（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。　　　　　　　重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。　　　　　5.瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？　　　　　6.你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？　　　　　7.这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。　　　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢　　　　　1.这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）　　　　　2.村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？　　　　　3.板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢　　　　　4.你能读好它吗？自由读古诗第二句。　　　　　5. 指名读、齐读。　　　　　6.你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？　　　　　　　重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。　　　　　7.读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？　　　　　8.很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？　　　　　9.想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。　　四、背诵全诗　　　1.早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。　　　2.生自由背。　　　3.集体配乐吟诵。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　村居　　　　　　　　　　　　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟　　　　　　　　　　　　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢附送：2019-2020年二年级语文下册村居教案长春版2019-2020年二年级语文下册村居教案长春版（语文）学科（二）年级（语文）组备课时间第一周星期：上课时间8、课题村居主备人于冬梅参备人课时安排总（2）课时本节第（1）课时本节教学内容读诗、背诗、识字，写“村、居”两个字。集体备课教学设计 教学目标1、通过自学认识本课生字，会写“村居”2个生字，会认4个生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能正确流利、有节奏地诵读古诗。教学重点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力。教学方法自学、指导教学准备生字卡片小黑板教学流程集体备课教学设计议课及二次备课要点一、激趣导入　　　　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天！板书课题：村居二、学习古诗1、出示目标：（1）、通过自学认识本课生字，会写“村居”2个生字，会认10个生字。（2）、通过朗读，感受美，领悟诗人所表达的思想感情。（3）、自学后能正确、有节奏地诵读古诗。2、自学古诗 组内成员分别借助拼音读诗、认读生字、组词、背诗、感受美。3、检查自学1）指名读古诗，纠正字音（同桌互读）2)认读生字，（村居拂堤杨因烟童散趁放）组词、说话、说说识记的方法。3)生字归类(按结构分)4）读拼音写生字cūnjū5)正确、有节奏的诵读古诗6）古诗描述了怎样的景象？三、当堂训练四、小结：······（齐读古诗）五、作业：写生字板书设计：村居【清】高鼎左右结构：村拂堤杨烟散放半包围结构：趁居上下结构：童“火”字旁最后一笔是点 当堂训练题卡一、我是小专家：（给划线的字选择正确读音）sǎnsàn散步散文分散解散zhǎngchǎng长春成长长大长短二、认读生字（村居拂堤杨因烟童散趁放）归归类三、开火车读词语山村江堤烟花后来居上因为放松儿童天女散花四、一字开花（木字旁的字：先写字、再组词）五、古诗背诵挑战赛六、巧读诗歌山上长青草，山下水长长。小草长长长，小河长长长。 （语文）学科（二）年级（语文）组备课时间第一周星期：上课时间8、课题村居主备人于冬梅参备人课时安排总（2）课时本节第（2）课时本节教学内容理解古诗、学会生字、写六个字、积累词汇、处理课后练习。集体备课教学设计 教学目标1、认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。2、通过朗读，理解古诗，展开想象感受诗的美，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学方法自学、指导教学准备课文挂图、生字卡片教学流程集体备课教学设计议课及二次备课要点一、激趣引课二、学习古诗1、出示学习目标:1）通过自学，理解古诗的大意，感受诗的美及诗人的情感。2）通过自学，学会、识记、会写六个生字3）正确、流利、有感情的朗读背诵诗歌。2、自学古诗（图文结合）读诗，理解古诗大意、运用学过的方法自学生字、工整书写、灵活运用、理解后有感情的朗读与背诵。3、检查自学 1）试述诗句的大意。（抓住几个重点词：莺醉散学归来纸鸢）。2）感受诗的美，与作者的情感。3）认读生字卡片，学生试着板前规范书写，其他学生练习，灵活运用。4)带着理解有感情的读古诗。背诵古诗，你发现了什么？（二月天醉春烟放纸鸢）5）展开想象，谈谈对古诗的理解（可以读，说、画）三、当堂训练四、小结：······（齐背古诗）五、作业：写生字积累词汇板书设计：村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。当堂训练题卡 一、找朋友：（给意思相同的词语连线。）归来纸鸢散学拂风筝放学回来轻轻擦过二、超级模仿秀：（把学会的生字工整的写在虚宫格中并且口头组词。）三、辨字组词树村堤提杨扬四、展开想象，谈谈对古诗的理解（可以读，说、画）五、背诵古诗，续编小故事或短文六、词汇积累：带居的：居安思危居高临下 居心不良 安居乐业 后来居上 带因的：因小失大 前因后果七、给“火”字大家族找朋友火——（烟）——（）——（）——（）——（） 小学教育资料好好学习，天天向上！第10页共10页