活页教案《 将进酒》

高中语文《中国古典诗歌散文欣赏》活页教案编写人：易唯《将进酒》修改他的死，也有人给它带上了传奇的色彩，传说他死的时候，坐在川上饮酒，看到天上的月亮在水中的倒影，便伸手去捞水中的月亮，不幸落水身亡。这些都展现了李白特殊的气质，那是一种豪放、洒脱、狂傲的诗人气质。它们都与李白的生活经历密切相关。2.李白的生平、经历：李白：（701—762年）字太白，号青莲居士，陇西成纪人，唐代著名的浪漫主义诗人，后世称他为“诗仙”，又自称“酒中仙”。少年时，受到道教的深刻影响，崇尚自然、清净无忧，企慕达到不受约束的人生境界。早年多在隐居、漫游中度过，养成了他狂放不羁、豪放洒脱的气度、狂傲的人格和自由创作的浪漫情怀。他希冀凭借自己的文章才华，得到推荐，受到重用。天宝元年，他被招入长安，供奉翰林，但此时的唐玄宗已经不再励精图治，他宠爱杨贵妃，整日荒淫享乐，不理朝政。他只需李白歌功颂德，装点太平。这并不是李白的初衷，他没有半点奴颜媚态，受到排挤，最终提出离开长安。之后的他，仍保持着对人生自由的向往，大力宣扬人生如梦，及时行乐的思想，这首诗歌就是一个很好地体现。二、背景、解题：本文选自《李太白全集》，作于天宝十一年（725年），李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌，以抒发满腔不平之气。《将进酒》原为汉乐府的曲调，意为“劝酒歌”，朵颐因酒放歌为内容，将（qiāng），清、愿之意，《诗经•卫风•氓》中有：“将子无怒”——愿、请你不要生气。三、讲解课文：（一）熟悉课文：1.听录音朗读（1）正音正字修改【教学目标】：1.理解诗歌的思想感情;2.理解李白豪放飘逸的诗人气质3.背诵课文。【教学重点】理解诗歌的思想感情。【教学难点】理解李白豪放飘逸的诗人气质【教学课时】2课时【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。第一课时一、导入：在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁？多得很，仕途失意、功业未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出，他是“诗仙”，有自称是“酒中仙”，时人也号之为“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌直至现在。杜甫的《饮中八仙歌》中说：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。（嗜酒）天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（狂放不羁）1.插入李白与酒的小故事：A.李白供奉翰林时，经常醉卧在酒店里，天子爱其才，找他进宫做诗，李白醉醺醺的来到宫中，叫杨国中磨墨，高力士脱靴，大胆的将权贵玩于鼓掌之间。B.李白因酒而豪放、狂傲，因酒而成就了他的传世诗篇，就连5 朝(zhāo)樽(zūn)还(huán)岑(cén)烹(pēng)馔(zhuàn)恣欢谑(zì)(xuè)径(jìng)裘(qiú)（2）把握诗歌的情感基调豪放（千、百、万……等数词的运用）（学生讨论）2.全班齐读（注意抑扬顿挫）3.学生评点示范朗诵的精彩和不足，初步把握诗人情感的大起大落，领会诗人的豪放飘逸。（必要时教师范读）4.学生找出诗中表是诗人情绪的字、词悲乐愤狂愁（教师板书）（二）解析诗句：1.（1）先从黄河起“兴”（学生回顾“兴”的用法）“君不见”——从容、亲切（黄河离诗人开怀畅饮的颍阳不远）“天上来”极言黄河源头之高，似从天降，东入大海，势不可回。（上句写大河之来，下句写大河之去）插入：描写黄河的诗句还有：A黄河如丝天上来，洪波东流射大海。（壮）B黄河西来绝昆仑，咆哮万里触龙门。本诗句写出了黄河的气魄之大，但又有“不复回”之叹。（悲）是以水来比喻时间的流逝。这样的诗句不是李白的独创：A《论语》子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。B汉乐府《长歌行》百川东入海，何日复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。（2）、“高堂”——高大的厅堂由时间来言及人生，“高堂明镜悲白发”李白的《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁是个长。不知明镜里，何处得秋霜。（异曲同工）一个“悲”字，叹意极浓光阴易逝，人生易老（板书）这两句，既是比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在；修改又是反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生的渺小、短暂；还是夸张——前2句从空间夸张，写黄河的气势不可挡，又不可回。后2句从时间夸张，悲叹人生短促。前一句在空间上放大，后一句在时间上压缩。不仅为下面的“万古愁”埋下了伏笔，也为李白的开怀畅饮提供了充足的借口。（教师提示，学生分析）修改课后记5 第二课时修改（陈王）曹植，才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”，最终没有得到其父曹操的重用。作者此时自比陈王，抒发满腔壮志未酬之愤。（板书）4.“主人何为言少钱？”（酒酣之辞）反客为主，抒发狂放之辞，诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”狂放到了极点。这是悲之重，欢之浓，愤之深的最终发泄口。（三）整体理解诗中作者情感的流向：感情上大起大落：开头四句写悲。“人生”以下六句写欢。“钟鼓”以下六句写愤激之情。“主人”句至结尾写狂放之情。这首诗的基调是愤激。（豪放只是它的外壳，而内核则是愤激。）作者因愁而悲叹时光，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因酒而狂放失态，怎一个“愁”字了得？！（四）学生齐读全诗，体味作者的这种情感流程。（五）作品鉴赏第一、诗情大起大落全诗感情忽翕忽张，大起大落，由悲转乐，转愤激，再转狂放,最后结穴于”万古愁”，照应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能抗鼎，正合李白豪放飘逸的诗风。因此感情基调豪放中有愤激。第二、夸张、比兴手法的运用1、“黄河之水天上来”——极言黄河源头之高。2、“朝如青丝暮如雪”——极言人生短促。3、“一饮三百杯”——表现豪饮。4、“斗酒千金”——表现酒价的昂贵。修改5 5、“万古愁”——表现愁的深广。2.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”——人生短暂，应及时行乐。（板书）“天生我才必有用，千金散尽还复来”（大气、豪放）插入：《行路难》作于公元744年（赐金还山）金樽美酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。行路难，行路难；多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗中暗喻了仕途的坎坷曲折，但作者并没有心灰意冷，行路虽难，但终究有长风破浪之时，那时即可扬名。8年之后，公元752年作《将进酒》“直挂云帆济沧海”的梦想已成泡影，“天生我才必有用”——却未受重用；“千金散尽还复来”——也并未见来。表面豪爽，暗藏忧愁，其实是诗人仕途失意的自慰之辞。貌似消极，实是从侧面透露一种怀才不遇而又渴望用世的积极精神。3.“钟鼓馔玉不足贵”（一种乐器）（精美的饭食，山珍海味）讲解：在封建社会，只有达官贵人才有闲情逸趣沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。而李白却不羡慕这种生活，实际是对权贵们的蔑视（不随波逐流，叛逆性情）（板书）“且放白鹿青崖间，需行即骑访名山，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”——《梦游天姥吟留别》“但愿长醉不愿醒”与“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”异曲同工，有一种剪不断理还乱的惆怅。古来圣贤——寂寞饮者——留其名还有：(1)黄河之水天上来(2)朝如青丝暮成雪(3)千金散尽还复来(4)会须一饮三百杯(5)斗酒十千恣欢谑(6)与尔同销万古愁运用夸张正合李白个性气质，又吻合本文思想风格，不仅不会给人空洞浮夸之感，反而表现诗人豪迈诗情，使诗具有震撼古今的气势和力量。比兴手法：黄河之水天上来，奔流到海不复回。高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪。第三、主旨句理解“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”(A句)与”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(B句)作一比较，二者在内容和表现手法上有什么不同？修改（六）小结本首诗歌写得好不好呢?好在哪里？1.气势豪壮——“千金散尽”、“三百杯”、“斗酒十千”、“万古愁”；2.结构繁复——情感大起大落；3.语言活泼——以七言为主，三、五、十言句“破”之。板书设计：将进酒（情、愿）李白时光易逝人生如梦蔑视权贵反客为主悲乐愤狂人生易老及时行乐自比陈王酒酣意浓愁（情感的落脚点）修改5 1、“长醉不复醒”显得消极,于愤激中略见低沉。“开心颜”包含着个人对精神自由的追求,于愤激中略见昂扬。都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度。2、曲达,以”钟鼓馔玉”借代权贵直白,锋芒直指权贵《将》写于《梦》后约七年时候,正值朋友欢聚饮酒,尽吐心中块垒,诗歌以饮酒为题材,只能采用曲达。《梦》写于初离长安之时,诗人余恨未消,因以游仙为题材,”安能”句不能不卒章显志,直诉心中意愿。3、诗歌主题诗人以狂歌痛饮的方式，表达了怀才不遇的深沉愤慨和“天生我材必有用”的自信与自豪。（五）教师指导朗诵，学生当堂背诵。课后记5