《江城子 密州出猎》复习课

•《江城子密州出猎》《破阵子》对比复习课•一、教学目标：•1、熟练掌握两首词的基本内容，思想感情。•2、对比鉴赏两首词的相同点和不同点。•3、归纳总结鉴赏古诗词的常用方法。•二、导入：•在北宋时期，有一位文人，他高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪放词的风格，他就是苏轼。另外一位词人他继承苏轼的革新精神，突出发扬了豪放的风格，扩大了词体的内涵，使其丰富多彩，把词推向更高的阶段，与苏轼合称为“苏辛”，他就是辛弃疾。•三、复习讲授：•（一）《江城子》复习提问：•作者介绍背景介绍，背诵课文•出示问题，学生讨论：•1、用一句话概括上阕描绘的画面。•描绘了出猎时的盛大壮观场面。•2、都有哪些人参加出猎？出猎的装束有哪些特点？•装备齐全随从众多•3、找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？•千骑卷平冈威武雄壮,场面浩大 •4、赏析“千骑卷平冈”这句话。•“卷”字生动地写出了狩猎人数之多，速度之快，描绘了出猎的壮观情景。•（过渡）上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？•上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。•（二）复习检测：•1、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？•开张——豪壮2、表现在哪些诗句上？•鬓微霜，又何妨！•持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。•3、作者是通过什么方式抒发感情的？•运用典故，委婉表达。总结主题：（由学生总结，老师补充）•这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的豪情壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。•赏析方法总结：•（教师引导学生总结赏析角度及方法） •1、从运用典故角度赏析•2、从修辞手法角度赏析•3、从炼字角度赏析•4、从抒发思想感情角度赏析•5、从写作手法角度赏析••（三）《破阵子》•（以提问形式复习）作者介绍背诵•知识回顾：（提问学生）•1.一、二句写了“我”的哪些活动？•２.三、四句用了什么修辞手法？突出表现了什么？•3.“沙场秋点兵”中哪个字用得好？•4.“可怜”一词表现了作者怎样的心情？••1.醉里挑亮油灯观看宝剑，，梦中回到了当年的军营，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。2.对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。3.“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节。••雄壮的军营生活 •壮壮烈的战斗场面•豪壮的雄心壮志•分析词的结构归纳主题•抒写了词人渴望抗敌报国，建功立业的伟大抱负和报国无门、壮志难酬的悲愤。•（四）两首词对比：•相同点：•1、语言风格：都是壮丽而不纤巧•2、抒发感情：都渴望建功立业，都有雄心壮志，都有爱国情感•3、词风：都属豪放派，意境开阔，雄大壮观•不同点：•1、选材不同：《江》选取对一次出猎场面的描绘，《破》选取对战斗生活的回忆•2、感情变化：《江》豪情壮志，激情昂扬，《破》由豪壮转为悲愤•3、写法：《江》通过多处引用典故委婉抒发感情，《破》由实写到虚写，再由虚写到实写•（老师总结对比的角度及方法）•（五）课堂练习：•1、《破阵子》表现作者为国为民族建功立业的思想感情的句子是__________________。 •2、“可怜白发生”表达作者______________的思想感情。•3、《破阵子》从视觉和听觉再现紧张激烈的战斗场面的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。•4、用对偶修辞写出将帅用牛肉犒劳部下，军乐悲壮的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作业布置：•《试题研究》P6228题•《试题研究》P6329题••