《咏柳》教学设计

《咏柳》教学设计教学目标：　　　1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。　　　2、学会生词，理解字词，读懂古诗　　　3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵　　　4、掌握学古诗的方法　　教学重点：　　　　理解并说说诗句的意思　　教学准备：　　　　灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒　　教学过程：　　一、习旧引新，激发兴趣。　　　　导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？　　　　同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）　　二、解题知人，感受美　　　　出示灯片，观察图画，说说画了什么？　　　　解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）　　三、逐句解释，理解美　　　1、范读全诗　　　2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方　　　3、师生释词　　　4、析句　　　　第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？　　　5、请学生说说这首诗的意思。　　四、赏境诵读，抒发美。　　　1、教师诵读，配上音乐。　　　2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。　　五、小结学法　　六、布置作业：　　　　⑴抄古诗试背　　　　⑵选择学校中一种植物试作诗一首　　简评：　　课堂教学中，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，结束时的作业布置非常好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。