课文《咏柳》教学设计

课文《咏柳》教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、学会本课７个生字认识４个生字了解词语的意思　　　　２、正确、流利地朗读课文背诵课文　　　　３、领略春天自然景物的美联系生活培养学生的观察能力和审美情趣　　　　【教学过程】　　　　一、检查作业导入新课　　　　１、同学们上节课老师布置了一样特殊的作业给你们你们完成了　　　　（学生出示收集的柳叶）　　　　２、知道老师为什么要你们完成这样的作业因为今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗　　　　（板书：咏柳）　　　　３、全班齐读课题　　　　４、我们以前还学过一首古诗叫咏　　　　（学生答：咏鹅）　　　　５、咏鹅就是赞美鹅的意思那么咏柳意思　　　　６、（出示课文中的图）你们在图中看到了什么　　　　（诗人正看着柳树赞美柳树）　　　　７、这首诗的作者是：贺知章　　　　（板书：贺知章）　　　　二、初读古诗认读生字 　　　　１、诗人是赞美柳树的呢请大家先自己去读一遍古诗边读边把课后的五个生字划出来多读几遍读准音　　　　２、学生自由读认读生字　　　　３、检查自读生字情况：　　　　⑴指名读读得好的当老师带读　　　　⑵开火车读　　　　⑶全班读　　　　４、从读咏、妆、绦三个字要求学生会读读准确　　　　５、学生再自由读古诗要求读通顺读准每个字音　　　　６、指名读请其他学生正音　　　　７、全班齐读　　　　三、指导朗读了解诗意　　　　１、指导第一、二句：　　　　⑴（放远看柳树的图片或录像）　　　　⑵你看到了什么　　　　（柳树）　　　　从远处看柳树像什么倒垂下来的柳枝又像什么　　　　（学生自由发挥）　　　　⑶诗人从远处看到柳树发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样碧玉可是翠绿晶莹的美极了而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带你们看诗人比喻得多好呀如果你是诗人你会来读这两句以表达对柳树的赞美　　　　⑷指名读： 　　　　老师相机指导：碧玉／妆成／一树高万条／垂下／绿丝绦一字读第二声可读重些绿字也可读重点　　　　⑸全班看着图片吟诵这两句　　　　２、自读第三、四句：　　　　⑴接下来诗人又是赞美柳树的呢请同学们和同桌去读三四句多读几遍读出感情　　　　⑵学生自读　　　　⑶指名读相机提问：　　　　你觉得自己读得样里读得好你为什么这样读　　　　⑷读到第三句的时候让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子　　　　⑸读到第四句的时候引导学生理解诗人通过赞美柳树也赞美了春的创造力　　　　３、全班齐读　　　　４、能背的站起来背　　　　四、布置作业　　　　１、回家修改自己写的句子誊写工整　　　　２、背熟古诗