《咏柳》教学设计_1
加入VIP免费下载

《咏柳》教学设计_1

ID:833799

大小:28 KB

页数:5页

时间:2022-02-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
★精品文档★《咏柳》教学设计教学目标:  1.学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。  3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查作业,导入新课  1.同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?  (学生出示收集的柳叶)  2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:3咏柳)  3.全班齐读课题。  4.我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答:咏鹅)  5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?  6.(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★  7.这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章)二、初读古诗,认读生字  l.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。  2.学生自由读,认读生字。  3.检查自读生字情况。  (1)指名读。读得好的当老师带读。  (2)开火车读。  (3)全班读。  4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。  5.学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。  6.指名读,请其他学生正音。  7.全班齐读。三、指导朗读,了解诗意  1.指导第一、二句。  (l)(放远看柳树的图片或录像)  (2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★  (3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。  (4)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。  “一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。  (5)全班看着图片吟诵这两句。  2.自读第三、四句。  (l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。  (2)学生自读。  (3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。  (4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。  (5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。  3.全班齐读。  4.能背的站起来背。四、指导说句,写句  1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★  2.指名说。  3.和同桌说。  4.把你说的写下来,只要求两三句即可。五、布置作业  1.回家修改自己写的句子。誊写工整。  2.背熟古诗。第二课时教学过程一、检查背诵  1.开火车背。  2.指名有感情的背。  3.全班背。二、讲评  讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好,批改)  l.选出优秀的到台上读。  2.指出不足之处。(注意字要写正确,句子要通顺)三、指导写生字  1.出示要写的五个字。学生观察讨论:哪些字好记好写。  2.学生提出难写难记的字。老师指导。  “垂”的笔顺要多次书空,让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★  “裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别:一捺改成了一点。  “剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。  3.学生自己练习,老师指导。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5

10000+的老师在这里下载备课资料