语文人教版三年级下册咏柳

咏柳1教学目标1.认识4个生字，会写7个生字。2.背诵这两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。2学情分析学生对学习古诗有了一定的基础，通过复习学诗方法，归纳新方法，用新方法引导学习这两首诗降低了学生学习难度，学生能够理解诗意，感悟诗情。3重点难点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。4教学过程4.1第一学时教学目标1.认识生字，会写生字。2.背诵这首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。学时重点让学生大体了解诗句内容。学时难点体会作者的思想感情。教学活动活动1【导入】导入课题，揭示目标。1.同学们，喜欢猜谜语吗？老师出一道谜语看谁能猜中吗？请听：冬天落叶春发芽，常到河边来安家。河水替她照镜子，春风帮她梳头发。2.同学们真会猜。唐代有一位诗人，叫贺知章，他看到柳树写下了一首诗叫《咏柳》，看老师写课题。3.回忆一下，我们上学期学古诗是怎么学的？今天我们也用这种方法来学习《咏柳》这首古诗。我们一起归纳复习一下这种学习古诗的方法：（一）知诗人，解诗题；（二）读诗文，明诗意；（三）入诗境，悟诗情；（四）背诗文，积诗篇。活动2【讲授】读诗明义，悟情积累。（一）知诗人，解诗题。1.学生交流课前了解到的诗人贺知章的资料，教师补充介绍。2.理解诗题《咏柳》。（二）读诗文，明诗意。1.检查读诗情况2.学习生字。（运用“人教数字校园”进行读写训练）3.反复读诗文：指名读，及时正音。分小组读，一组读一行。师范读。齐读，读出诗的韵味。4.理解诗意：（1）通过刚才反复朗读，你读懂了什么？全班交流，懂得一点说一点，懂得一句说一句。（教师相机板书） （2）小组合作：结合注释，用自己的话把整首诗的意思连起来说说，组员间相互纠正补充。（3）小组展示汇报：说说诗句的意思。（三）入诗境，悟诗情。1.欣赏柳树图片，教师配乐（古琴曲《高山流水》）诵读，学生想象画面。2.在刚才老师的诵读中，你的头脑中出现了什么画面？3.同学们的想象真丰富，其实作者也并不单单描写柳树，作者是通过描写柳树来赞美什么？从哪句诗可以看出？4.怎样才能把诗的这种感情读出来呢？学生讨论，教师点拨。5.划出诗的节奏，指导读出感情，读出韵味，多种形式练读，最后配乐诵读。（四）背诗文，积诗篇。1.同桌合作读诗、背诗。2.指名展示。3.全班背诵。活动3【练习】拓展学习，丰富积累。1.根据注释和赏析自学《经典诵读》读本第6页：4.大林寺桃花。2.展示汇报：读诗，根据注释说说诗意，读赏析。3.背诵积累古诗。活动4【讲授】课堂总结。这节课我们学了一首描写春天的古诗，我们还掌握了学习故事的方法，我们再巩固一下学习古诗的方法。（课件出示）活动5【作业】布置作业。1.熟背《咏柳》并默写。2.用四步学诗法预习《春日》。活动6【活动】板书设计咏柳柳树高、绿柳条多写柳树柳叶又细又长赞春天春风剪刀