最新《村居》、《咏柳》教案

__________________________________________________1.古诗二首第一课时学习目标1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，感受春天的美好，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。学习重点难点重点：认识本课生字，正确朗读古诗并背诵。难点：感悟诗歌的意境。学习课时2课时学习过程   第一学时一、猜谜激趣，导入揭题。 1．猜谜语：“同学们，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面： 一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。” （风筝） 2.“对，就是风筝。古时候人们把风筝称为‘纸鸢’、‘纸鸦’，也有人把它称为‘纸鹞’或‘风鹞’。放纸鸢一定是小朋友们都喜欢的吧！” 3.揭题。 （1）出示课文插图。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________“瞧，图上的小伙伴正玩得带劲呢!诗人高鼎把他们写进了一首诗中，大家想读读吗?” （2）板书课题，指导读准平舌音“村”。 “今天我们就一起来学习他的这首古诗《村居》。请大家齐读诗题。教师随机教授生字“村”。二、初读感知。 过度：“这是诗人高鼎在农村居住时写下的一首赞美春天美景的诗，请同学们打开课本。” 1.自由读古诗，借助拼音读准宇音。 2.同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。 3、指名读，齐读。三、图文对照，读中感悟。 1.学习“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ①看图，几个小伙伴在干什么? ②你们有过这样的经历吗？（当时你是怎样做的？你的心情怎样？） ③大家看诗中是怎样写的?  ④理解诗意：齐读，你读懂了什么？ 2.朗读“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”。   ①指名读。 ②点评。读出孩子们放风筝时高兴的心情。（板书：人乐） ③男女生赛读。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________④全班齐读。 过渡：孩子们有一个好心情跟他们周围的景物是分不开的。 3．学习“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”  ①看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说说春天的景色以及自己的感受。) （板书：景美） ②诗中哪一句是描写景的？(引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟) ③理解诗意：自由读，说说诗句中写了哪几种景物，并想象描绘出景色来。 4．朗读“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”  指名读——点评（读出美感）——分组赛读——齐读 5．有感情地诵读全诗。 “小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧！”四、读诗想画，指导背诵。 1．师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。2．看图背诵，全班齐背。 五、拓展。   “我们还学过几首赞美春天美丽景色的诗，谁来给大家吟诵一首。” 背诵《咏柳》、《春晓》。 板书：        村    居   收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________           （清）高 鼎           草长莺飞二月天，           拂堤杨柳醉春烟。 （景美）            儿童散学归来早，            忙趁东风放纸鸢。（人乐）第二学时一、创设情境，导入新课俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春的花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的美丽，可爱。你能背诵几首和春天有关的诗吗？（指名背）今天，我们要学的这首古诗也是描写春天景物的诗。板书题目，齐读。二、合作探究，学习古诗（一）朗读引入课文，了解作者。1、教师范读古诗《咏柳》。2、解题。咏，用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。同学们观察过春天的柳树吗？师出示图片，生观察。3、介绍作者。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年时期就以文辞尤佳而出名，晚年与李白交友，善酒后作诗文。（二）自读自学，师生交流。1、出示自学要求：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________a、借助拼音读这首诗，把诗读通顺，把字音读准，有能力的同学读出诗的节奏来。b、认读生字，不理解的字词要多读读，想想是什么是意思。c、边读边思考：这首诗主要讲的是什么。2、交流汇报。a、出示生字，认读生字。（咏、丝、绦、妆、裁、剪）b、学生练习读诗，教师抽查并示范朗读节奏。碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。3、学习理解重点词语。碧玉：绿色的玉。这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。  妆：打扮。一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。  绦：用丝编成的带子。细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。  裁：裁剪。     似：好像。三、学习理解古诗的意思，体会诗的意境。1、用自己的话说说每句诗的意思。a、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。b、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的。2、全诗中，哪些句子写的是作者看到的实景呢？作者用了什么修辞手法来写？你觉得这样写有什么好处？（读一读，再回答）。前两行是作者看到的。作者用了比喻的修辞手法。这样写表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条之多，使人感到柳树内在的生命力。3、诗的后两行写的是什么？这样写的好处是什么？（抽人读完后回答）写的是作者的想象。这样写使我们感受到柳树的美和它生命力强的样子，同时诗人把对柳树的赞美引向了对春天的赞美，表达出了作者对春天的热爱之情。4、有感情的朗读全诗（注意把握节奏，停顿，读出诗的韵律）。三、迁移运用，培养能力《咏柳》这首诗描写了柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机勃勃的春天，抒发了作者的喜悦之情。请同学们仔细观察并描写春天的一处景物（如校园、果园、油菜田等），表达自己对春天的赞美和喜爱。四、小结本文的学习，布置作业。1、背诵《咏柳》2、发挥想象，把诗中的景物画下来。3、板书设计收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________        咏柳碧玉  妆 高 谁裁出？丝绦  垂  万 二月春似剪刀！                                      一、计算题。(共14题)1. 排好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友?答:2. 海盗抓小孩去无人岛，一共抓了15个小孩，他让小孩排队报数，第一次把报单数的孩子都送去了无人岛，接着让剩下的孩子报数，又把报单数的孩子送去了无人岛，把其他孩子放回了家。问强盗放多少个孩子回家?答:3. 小朋友们排成一队去春游，从排头往后数，小刚是第10个小朋友;从排尾往前数，小刚后有11个小朋友，问一共有多少小朋友去春游?答:4. 20个小朋友排成一队去春游，从排头往后数，小刚是第8个;从排尾往前数，小莉是第9个，问小刚和小莉中间有几个人?答:5. 一队小朋友表演球操，每人都拿着一个球，其中拿篮球的比拿排球的多1人，拿排球的比拿足球的多1人。如果拿足球的人数是奇数，这队小朋友的人数是奇数还是偶数?答:6. 15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓球，队伍还剩下()人答:7. 三年级一班四十三名同学去参观画展，参观时排成一队，从排头数起第十七个是赵峰，从排尾数起第九个是李佳，赵峰和李佳中间有几个人?答:8. 小朋友排队，20人排成一行，从左向右报数，老师要报到5~9号的下朋友向前走一步。问原地不动的有多少人？答:9. 一队小学生，郭春前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，请问这队小学生一共有多少人?答:10. 一行大雁飞上天，一只飞在两只前，一只飞在两只后，一只飞在队中间.小朋友们想一想，几只大雁飞上天?答:收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________11. 稀奇稀奇真稀奇，鸭子队里混只鸡，顺着数来它第5，倒着数来它第8，请你算一算，小鸭一共有几只?答:12. 小动物们排队做早操，第一排有1个小动物，然后每排每次增加2个小动物，一共排了8排，算一算一共有多少个小动物?答:13. 同学们排队做操，王红前边有9个同学，后边有5个同学，这队一共有多少个同学?答:14. 同学们放学后排队回家，在小吉的前面有5人，后面有7人，问这队总共有多少人?答:收集于网络，如有侵权请联系管理员删除