语文人教版三年级下册《咏柳》

   《咏柳》教学设计课时目标： 1、学习《咏柳》，会认写“咏，裁，碧，妆”等生字，理解诗句意思。2、能有感情地朗读古诗，要求字音准确，有节奏。 3、体会诗中所表达的思想感情。 4、学习利用舞蹈动作记忆背诵古诗。教学重点：1、能有感情地朗读古诗，要求字音准确，有节奏。 2、体会诗中所表达的思想感情。教学难点： 1、体会诗中所表达的思想感情  2、背诵古诗教学时数： 一课时 教学过程： 一、导入： 1、引入：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人都用诗歌来赞美它，谁来背背春天的诗歌？（学生个别背诵）  2、引入课题，了解作者。师述；今天我们来学习两首描写春天的古诗，先学习《咏柳》它的作者是唐代诗人贺知章。（板书课题）学生学写生字“咏”  3、题释；咏柳就是描写柳树，赞美柳树。二、初读古诗 1、出示《咏柳》；借助音节，把古诗读得字正腔圆，学生自由读，个别读，齐读 2、随机正音；裁，妆，绦，似 三、组织学习1、回忆学法；我们可以用什么方法学习古诗？（个别说）2、小结学法 3、借助工具书自学古诗，用？标出疑问。 4、相互质疑。四、朗读古诗，理解古诗，体会情感 1、全诗共有四句，哪两句写的作者看到的实景？2、作者用了什么修辞手法？怎样比喻？为什么这样比喻？ 3、诗的后两句写的是什么？4、有感情读古诗 五、利用动作记忆背诵古诗 1、教师教动作学生学。两手掌相对，向上伸高分开（念第一句）；双手抚摸头发，由上至下（念第二句）；左手叉腰，右手手掌左右扇 动（念第三句）；最后，伸出食指和中指随风飘动，变成剪刀。（念第四句）2、比赛背诵六、板书         古诗两首         碧玉妆成   写实         咏柳绿丝绦     赞美春天        谁裁出    想象        春风似剪刀