《咏柳》教案当雄县中学王国伟课题：《咏柳》课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、学会本课的生字，了解词语、诗句的意思；2、正确、流利地朗读古诗并能背诵诗文；3、理解诗人的思想感情；4、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；5、训练学生自学，互助学习的能力。教学重点难点：重点字词、诗句的理解和诗人思想感情的把握教学方法：多媒体辅助教学教学步骤：一、导入 回顾所学，引入新课 请学生回忆学过的古诗，从《咏鹅》入手，引入新课。二、新课（一）、明确学习目标1、理解诗题；2、了解诗人；3、能解释重点词“碧玉”“妆”“丝绦”“裁”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情；6、在理解的基础上正确流利的朗读并背诵古诗（二）、完成学习目标目标1：解释诗题（《咏鹅》）目标2：讲解诗人目标3：（1）、组织自学，自由读这首诗，
通过查字典，与同学合作等解决不认识的生字词；（2）、认读生字，通过对全诗的朗读检查生字词的认读，并结合个别朗读、齐读、范读，指导学生注意古诗朗读的节奏与韵律。（3）、解释重点字词。（与目标4同步进行）目标4：师生交流，分析全诗（1）、分析前两句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉：青绿色的玉，这里形容柳叶如碧玉般的颜色。妆：装扮，打扮。（注意与“壮”、“状”的区别）丝绦：用丝线织的带子。翻译：春天的柳树如同碧玉一样翠绿，柳枝纷垂，如同千万条绿色丝带在春风中飘摇。（2）、分析后两句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：剪裁。（注意与“载”和“栽”的区别）似：与......一样（注意读音）翻译：不知道这千万条绿色的柳枝是谁精心剪裁的，原来二月的春风，就像一把剪刀剪裁出了如丝的柳叶。目标5：引导学生体会诗人的感情（1）、设置问题：再读全诗，思考，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点？初春的柳叶嫩绿如碧玉，垂下的枝条就像万千绿色的丝带。（2）、设置情景，引导学生体会诗人写这首诗时的心情，进而引出诗人的思想感情。高兴、喜悦的心情，表达了诗人对春天的喜爱和由衷的赞美。目标6：再读全诗，注意节奏停顿，进而背诵全诗（1）、听范读，学会停顿并感受诗人的思想感情；（2）、让学生把自己当成诗人，去体会、背诵这首诗。（三）、总结，自查知识掌握情况请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。四、布置作业
（一）、将古诗中的生字词、相关形近字、多音字整理在作业本上；（二）、复习巩固本首诗，做到会翻译，默写古诗；（三）、根据本首诗的学习顺序与方法，分组合作，查阅相关工具书、资料，自学《春夜喜雨》一诗。四、板书咏柳作者：重点字词：思想感情：五、教学反思
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