语文人教版二年级下册找春天._找春天_教学设计_教案

  找春天教学内容：人教版二年级下册第一课教学目标：　　1.通过学习课文,使学生感受春天的美丽,体验投身到大自然怀抱中的情趣。　　2.会认本课生字,会写生字。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。热爱春天,愿意去观察、发现。 教学重点/难点　　1.正确认读、书写本课生字,在理解的基础上积累词语。　　2.通过反复朗读课文,引导学生在找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,从而体验发现的快乐。 教学过程　　一　古诗导入　　1.出示古诗《早春》。老师范读或由学生朗读。　　2.你能说说早春气候的特点吗?(学生甲:天气暖和了,小溪的冰融化了,小草都变绿了。学生乙:各种各样的小花都陆续开放了。学生丙:冬眠的小动物都渐渐地苏醒了。) 　　3.小结:刚才同学们说得真好。春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会惊喜,一定会体验到发现的快乐。让我们一起读读课文吧,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。　　二　初读课文,认读生字　　1.自由轻声朗读课文。　　(1)画出自己不认识的字。　　(2)标出自然段。(八个)　　2.小组合作认识生字:组长带领,组员提出自己不认识的字,大家一起借助课本后面生字表中的拼音,读准生字的字音。　　3.小组汇报:每组派一名学生汇报本小组认识生字的情况。　　4.出示词语卡片,检查学习情况。　　棉袄　　田野　　寻找　　害羞　　嫩芽　　解冻　　小溪　　遮遮掩掩,躲躲藏藏:指名读,说说这两个词语有什么特点。(前边两个字是相同的,后边两个字也是相同的。)你还能说出几个像这样的词语吗?(高高兴兴,来来往往,快快乐乐,忙忙碌碌。)　　探出头:课文中说谁"探出头"?(小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?)　　摇啊摇:是谁?在哪儿"摇啊摇"?(是春天,她在风筝尾巴上摇啊摇。)　　5.小结:通过刚才的学习,我们已经感受到春天的气息了,我们也和文中的小朋友一起去寻找春天吧!　　三　再读课文,感知发现　　1.要去野外找春天了,课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢?(高兴的、急切的、激动的。)请你带着这样的心情读读第1、2自然段。指名读,齐读。　　2.作者把春天比作了什么?(比作了一个害羞的小姑娘。) 　　这个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,不想让人们发现她。可是,细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪儿找到了她,你知道吗?从书中找到有关的句子画出来,再读一读。　　指名读,学生读到一处,老师出示一处的画面。(可用课件或图片)　　小结:多美的画面哪!多美的春天!让我们跟着动听的音乐读出来吧!播放轻音乐,在音乐声中朗读课文。　　小组合作朗读第3~7自然段。选择自己喜欢的方式读。　　汇报读,最好能背诵下来。　　过渡:孩子们找到了春天,他们多高兴啊!他们想告诉所有人,我们一起来读读最后一段吧。　　3.齐读第8自然段。　　(1)填空。　　春天来了!我们　　了她,我们　　了她,我们　　了她,我们　　了她。她在　　上荡秋千,在　　　　　　　　上摇啊摇;她在　　、　　嘴里叫,在　　、　　枝头笑……　　(2)练习背诵。　　四　指导书写生字:溪　　1.观察田字格中的范字。　　2.同桌交流写时要注意的地方。(左窄右宽,右边下面是"大"。)　　3.看老师示范。　　4.学生练习写两遍。　　五　配乐读全文 　　六　播放歌曲《春天在哪里》　　七　总结　　春天就这样无声无息地来到了我们身边。只要你细心地去观察,就会发现大自然是多么的美好。