《找春天》教案

精品资料————欢迎下载找春天活动目标：1、充分感受春天的美,体验春天到来的高兴；2.学习观看春天的特点,探究春天自然界的变化；3.激发同学宠爱春天,宠爱自然的情感；培养同学探究学问的意识；活动预备：老师,1、《春天在哪里的》歌曲,2、找寻春天表格；3、办迎接春天板报；同学,收集春天学问,各地春天图画；活动过程：一、音乐导入,激情激趣春天在哪里？今日就用我们的眼睛一起来找找！播放音乐《春天在哪里》（音乐是最能够激发人的兴致的方式,因此在上课之初让同学在轻巧、熟识的音乐中产生要找春天的愿望；并且对找春天这一活动布满激情！）二、看春天,呈现自己所明白到的春天1、春天在哪里呢？春天在我们小伴侣的眼睛里！（播放春天在哪里的音乐）（同学下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天学问在教室里面办一个迎接春天的板报）同学下座位明白春天；（课前让同学动手收集一些与春天相关的事物,让同学看到的不仅是本地的春天,其他地区的春天,祖国的春天！从而使其明白学问更深更广；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载收集春天的相关学问是为了让他们从更深层次的明白春天；同学的确对于一些自然方面的学问爱好深厚,春天的板报丰富多彩,可以说是一个全国各地春天的盛会；同时与春天相关的学问也有涉及,有的小伴侣甚至仍找来了一些春天的养生之道；由此可见,课外活动对学问的拓展是一个多么重要的环节！）三、说春天1、结合自己课前的明白和自己刚才所观看,让同学说说自己心中的春天；2、结合自己的实际感受,说说在开学后的气温、生活、四周景物的变化,并且要求说出自己的心情；（这里说的,有自己看到的,明白到的,仍有自己感受到的,引导同学将眼光逐步回到身边,回到四周的、身边的春天；为下一步的找春天做铺垫；）四、找春天1、自由分组,同学依据自己的意愿组成小组,推选组长,（对于户外活动同学表现出极其高涨的热忱,连续让同学自己选择小伙伴,分组活动,让同学的自主性充分发挥；）2、收集看法,确立主题（为自己的活动组取名字,不仅可以让他们在活动中确立一个活动的目标,也是激发爱好,培养自主性的又一手段；）3、组内争辩,填写表格活动主题：找春天活动组名称：初步目标：活动成员：发觉问题：活动收成EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（表格的填写让同学明确活动主题,知道找什么,对怎样找有一个初步设想；）4、活动过程（1））依据分组情形同学自由找寻春天（2））采集春天,将自己认为有春天特点的事物收集；（3））自由沟通自己所看到的春天；（4））在找的过程中老师引导孩子们发觉现象,提出自己不明白的问题；（找,是本课的重要环节,不仅要让同学找到春天,并且要兴奋的找,欢快的找,在找中感受到春天的美好,感受到大自然的亲切,产生对大自然的宠爱,激发探究大自然的愿望；从孩子们一张张开放的笑脸上,我看到了春天的花朵在这里开的最艳丽；孩子们举着从地上捡起的花瓣,对我说“老师,老师,你看,春天的花瓣！”“老师,我发觉了春天有新的叶子长出来！”有的孩子拿着掉落地面的落叶跑来,“老师,老师,我看到了刚走的冬天！”仍有的孩子,津津有味的跑过来,急迫的拉起我的手,“老师,快过来,春天的小虫出洞了！”孩子的天性在自然中充分呈现；自然是最贴近人的心灵的,特殊对于孩子；它给孩子美的感受,孩子同样也会用自己稚嫩的心灵去保卫它；他们踏上草地的脚步是如此的轻巧,惟恐惊醒熟睡的昆虫,折损初生的青草；喧哗声？原先是他们对妄图伸手采摘花朵的禁止；美育,德育在于此,在这个美丽的春天里面就这样轻易的融合,良好的习惯,审美的情操不是就这样自然而然的形成、产生！思维在自然中释放,想象的翅膀在此开放,探究的欲望在这里萌生；“老师,为什么只有在春天小草才发芽？”“老师,春天不是长出新叶子,怎么我仍发觉了有树叶落下来！”“老师,我看这片落叶象蝴蝶的翅膀；”“老师,我想用叶子EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载做一艘小船！”⋯⋯一个个的疑问,一种种发觉,一句句构想,我想这应当是春天给孩子们细心观看的最好嘉奖吧！）5、沟通体验同学在户外集中,坐成大圆圈相互沟通；（以无拘谨的方式让孩子充分的享受自己的成果,感受；）（1））呈现自己所找到的春天组内呈现,由组长负责,每个小伴侣必需说说自己看到的春天；全班呈现,方式可以全组小伴侣一起站在圈中间,也可以推选代表呈现；（2））提出问题,依据自己所观看到的摸索问题,提出问题组内汇总问题；组内推选代表提出自己组的问题；争辩问题,能够解答的问题由同学自行解答；不明白的问题由同学回家再去查阅相关的资料；五、春天日记今日的找春天是全班一齐行动,春天在我们的身边,同学们只要仔细观看,你仍能在生活的各个角落发觉春天,找到春天；把找到的春天一起记录下来；记一本美丽的春天日记；（老师引导同学用各种方式记录春天,画、剪、贴、采摘、记录等多种形式；）六、拓展延长,1、仔细找找,邹平的春天和其他地方的春天有什么不同；（寻根求源,深化学问）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载2、办春天角,呈现“送给春天的礼物”第三单元欢快的星期天1我们去游玩教学设计学习目标：1、明白春游前要做好相关预备工作,提高自理才能及环保意识；2、能积极主动地参与春天的有益活动；3、能积极地表达自己对春天的宠爱、颂扬情感；课时支配：2课时第一课时学习目标：1、明白有关春天的常识,感受春天美的气息；2、明白春游前要做好的预备工作；3、能积极的表达自己对春天的宠爱；教学预备：学背古诗《咏柳》学习过程：一、引入春天是鸟语花香的季节,春天也是百花盛开的季节；在这美丽的时候,小伴侣去哪里玩呀？1、出示图,激发爱好猜一猜小伴侣们会去哪里玩？会玩一些什么？2、背一背和春天有关的古诗EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载3、老师小结春游是春天到郊外去闲逛游玩,是一种很好的活动；二、争辩春游前的预备工作1、小组争辩：春游前要预备些什么？2、请各小组代表汇报沟通：（1））穿着；穿校服,带红领巾,穿球鞋；目的：统一,活动便利；（2））必带物品：食物和水；原就：留意节约,不宜过重；（3））自选物品：环保垃圾袋,书,玩具等；（4））安全事项：如上下车,过大路,玩耍等；3、老师小结；三、创设情形,明白活动类型1、让同学仔细看图,说说图上的小伴侣在玩哪些活动？2、小组沟通：你最感爱好的是什么活动？（请同学多说几种,可以是书上没有的）4、请同学介绍自己最拿手的活动四、观看作业1、看图,下面画的是什么花？哪些是春天开的？2、请同学小组沟通；3、独立完成：是春天开的花,在方块内打勾；5、你仍知道哪些花也是春天开的？五、布置春游的观看作业其次课时学习目标：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1、能主动地参与春天的有益活动2、大胆呈现自己的作品,表达自己对春天的颂扬之情；学前预备：把自己观看到的登记来；自己的作品教学过程：一、谈话引入,回忆春游活动前几天我们全校举办了春游活动,在公园里小伴侣找到了春天,春天在树丛里,春天在蓝天上,春天在水中；1、请同学回忆在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情,与小组成员说说；2、同学发言,师生共同评判、小结；（给积极发言,有独到发觉和仔细倾听的同学赐予鼓励）3、写出自己的新发觉,并和同桌沟通；二、用画笔登记春游的美好回忆春天在小伴侣的眼睛里是多么美丽呀！1、在音乐声中画出春天的美丽2、进行作品呈现三、课外延长与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合,举办春游活动画展、朗诵会,实现正确成效的整合训练；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF