找春天 教案

找春天【教学目标】１、会认“羞”等９个生字，会写“脱”等９个字。２、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。３、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。【教学重点】识记生字，积累词语，感悟读文。【教学流程】第一课时一、导入１、谈话导入：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）２、歌曲导入：（播放《春天在哪里》的录音磁带。）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 二、自读１、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。２、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）３、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。三、识字１、指名读课文，师生共同正音。２、教师出示生字词，学生交流识字方法：看实物猜字──躲、符、鹊画图认字──嫩做动作猜字──羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字──一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）３、同桌检查读句子，互相评价打等级：⑴春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。⑵小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？⑶春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。四、朗读１、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？ 指名读──范读──感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）２、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点：教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏五、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。１、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？２、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。３、学生练写，力求把字写规范、美观。六、作业让父母当评委，练习朗读课文。　　第二课时一、复习１、字词：学生自愿展示自己学会的词语。２、读文： 把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。二、朗读１、自由读四至七自然段：思考：我们找到的春天是什么样的？２、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。３、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。４、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。三、背诵