1、找春天教学目标:1、会认9个生字,会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点:会认、会写生字,感情诵读。教学难点:体会春天美景。教学类型:精读课。教学准备:挂图,录音。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激发情感。1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)生:仔细观看2、你们看到了什么?生答(略)3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去“找春天”吧。4、板书课题:找春天二、初读课文,合作识字
1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生:朗读圈点。2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。生:小组讨论,同桌互教。3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文,感知发现。1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、齐读课文,教师评价。生:交流合作质疑(略)第二课时一、品读课文,读中悟文。
(过渡:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?生做动作3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。6、谁来表演?(出示4——7自然段)生:举手表演7、真棒,让我们来夸夸他。全班读:我们看到了她,我们闻到了她;……三、强化感受,升华感情。1、是呀,美丽的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪水凉凉。春天真是无处不在呀!2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们,你们找到的春天可真美呀!四、本课小结:
春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已经轻轻地来到我们的身边,让我们用优美的词句来赞美它吧!]五、作业布置:六、板书设计:七、课后反思: