二年级教案《找春天》

二年级下册《找春天》（一）学习目标：1、会认读9个生字，会写9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。3、体验投身到大自然怀抱中去的情趣。4、热爱春天，愿意去观察、发现。学习重难点:1、会认读9个生字，会写9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景教学过程：一、切入举偶头脑风暴：春天到了，你从周围的变化中发现了什么？二、学习流程活动一：初读课文学习生字。问题：在学文识字中你找到了哪些识字方法？1、自由轻声初读课文，想办法记住生字。2、在小组里由组长带领下学习不认识的生字，注意用汉语拼音读准字音。3、小组派代表汇报小组认识的生字，交流识字方法。4、用开火车、摘苹果等方法进行巩固读生字。活动二：图文结合走进春天问题：走进春天，你发现了什么？1、观察课文插图，找出文中有关春天的词语或句子，在小组内读一读。(也可用自己的话说一说。) 2、让各小组带着对春天的向往走进课文去寻找春天的足迹？3、小组交流自己在课文中发现了什么？(结合图和课文来交流)4、全班正确、流利、有感情的朗读课文。师相机指导。活动三：在读课文品味春天问题：孩子们是从哪些地方找到春天呢？1、通读全文，品味文中的孩子们从哪些地方找到春天？2、边读边勾画出相关语句及自己喜欢的词语。3、用自己喜欢的方式展示自己找到的春天(可采用画一画、读一读、说一说等方式进行展示。如：画出小草发芽、野花、树木发芽……)4、请评一评你认为表现最好的小组或个人。(老师相机小结：从地下探出头的小草、早开的野花、吐出点点嫩芽的树木、解冻的小溪、盛开的桃花上……都能找到春天。)游戏活动：……活动四：我能写得最棒出示生字“溪、摇、野、解、躲”1、强调书写姿势。(对姿势端正的给以表扬及示范)2、强调字的笔顺和笔画(如：“摇”的右下部分要先写“午”，再写“竖折、竖”等重点部位)3、观察字的间架和在田字格中的位置(小组交流、师范写、学生照书中的范字书写)4、“照镜子” 学生把自己写的字与田字格中的示范字进行对比，看看自己写得美不美观，整不整洁。老师相机指导，在集体评出最好的进行展示。活动五：拓展总结1、我们一起背一背。2、小结：从地下探出头的小草、早开的野花、吐出点点嫩芽的树木、解冻的小溪、盛开的桃花上……都能找到春天。请同学们课后画画自己心中的春天。板书设计1找春天小草春天的眉毛野花春天的眼睛树木点点嫩芽春天的音符解冻的小溪春天的琴声课后作业设计1、课文后面的找找说说2、抄抄文中自己喜欢的好词佳句。教学反思:优点：1、基本能运用“参与式”模式上课。2、能有效组织学习活动，学习活动问题紧扣课文内容。缺点：1、问题设计开放性不足。2、没有设计学习游戏，没有充分利用学习游戏。