语文人教版二年级下册1　找春天

  教学准备1.  教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现。2.  教学重点/难点体会课文中找春天的喜悦心情，积极感受春天的美好，养成主动发现大自然美好情趣的习惯。3.  教学用具1、生字卡片。2、板画。3、学生写的描写春天的作文。4、钢琴曲《童年的回忆》。4.  标签找春天  教学过程一、课题教学1、盼望着，盼望着，春的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说描写春天的词语。）2、是的，春来了，春来了，他像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找。完整课题）二、初读感知1、春就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春的气息了吗？再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，划一划）3、你找到什么？你发现了什么？ 三、精读课文1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。2、教学4~7自然段。（1）指名读（4句中任意一句，结合板画、生字教学）a、读了这句话，你有什么感受吗？b、你能想象这幅美丽的画面吗？c、你有什么想说的吗？d、指导朗读。（2）小组合作学习其他三句。a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很相像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者还想说些什么？b、小组汇报。（结合板画、生字教学）c、看着板书指导朗读。d、试着背一背。（3）仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。3、学习第8自然段。（1）课文中还有一段话，是老师很喜欢的（范背第8自然段）。（2）想不想自己去读一读？（生读）（3）文中用了女字旁的“她”，你体会到了什么？（4）读了段话，你感受到了什么？（春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘）4、小结，改课题。春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！（改课题：找春天——春天来了！）让我们用最美的声音欢迎春天的到来！（配乐朗诵全文） 四、课外延伸孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她写下来了，你能把这份美丽与大家欣赏吗？（生选读作文）  课堂小结同学们，春悄悄地，悄悄地来了，不经意间，你就会发现一个春的使者，遇见一个春的精灵。让我们一起期待这幅春之图越来越美！  课后习题一、给下列的字注音。遮（  ）嫩（  ）符（  ）羞（  ）触（  ）掩（  ）鹊（  ）二、读拼音，写词语。xīshuǐ miánbù nèn yá  xǐquè（     ）（     ）（      ）（      ）duǒcáng jiědòng  jiēchù  tuō diaò（      ）（      ）（     ）（       ）三、猜一猜，看谁最聪明。用刀割牛角。（   ）树上挂着白毛巾。（   ）四、比一比，组词语。说（      ）      摇（      ）      深（      ）脱（      ）      遥（      ）      探（      ）五、读课文，连一连。 小树探出头           是春天的琴声树木吐嫩芽           是春天的眼睛早开的野花           是春天的眉毛解冻的小溪           是春天的音符  板书找春天 春是一个调皮的孩子是一个可爱的娃娃是一个美丽的姑娘