教学设计《找春天》

教学设计《找春天》　　　　教学内容：《嘀哩嘀哩》是小学音乐教科书第六册的选学内容　　　　教学目标：通过学唱《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽并启发教育学生热爱大自然对自然环境的关注　　　　教学过程　　　　一、欣赏春天的美景　　　　大屏幕放映春天的景色配上《嘀哩嘀哩》的歌曲学生一边　　　　欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》　　　　[联系学生的生活经验通过欣赏春天的美景唤醒学生对大自然的亲切感激发学生的学习兴趣]　　　　二、准备练习　　　　1、春雨姐姐(学生戴头饰扮演)用沙锤伴奏演唱《小雨沙沙》　　　　学生学一学唱一唱请春雨姐姐加入　　　　2、青蛙大哥(学生戴青蛙头饰扮演)蹦蹦跳跳的出现并有节奏地念着：×××××|×××0|×××××|×||　　　　学着青蛙大哥念一念请青蛙大哥一起找春天　　　　3、小黄鹂(学生戴黄鹂头饰扮演)飞来了带来两段练习曲　　　　44445|6660|22222|5||　　　　11112|3330|55555|2||　　　　小黄鹂范唱其余小朋友视唱春姑娘帮忙 　　　　[把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去培养学生的有意注意力]　　　　三、找春天　　　　1、小朋友讲讲自己眼中的春天说一说春天美不美　　　　2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象　　　　学生一边听一边拍手　　　　3、跟着春姑娘找一找春天唱一唱歌曲　　　　4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美(有没有把美的感　　　　觉唱出来)一句唱的不够好请春姑娘教一教　　　　5、练习：有感情的演唱歌曲请黄鹂点评唱的美不美　　　　四、春天音乐会　　　　1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段女生唱第二段大家一起唱第三段磁带伴奏有感情地演唱歌曲　　　　2、用乐器模仿春天美丽的声音(发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等)一边演唱一边为歌曲伴奏请青蛙大哥做指导　　　　3、讨论：我们还可以怎样赞美春天?　　　　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象学生们戴头饰表演用肢体语　　　　言赞美春天　　　　讨论：这么美丽的春天我们因该怎样对待它?(赞美他、热爱它、不能污染它)　　　　4、举行春天音乐会　　　　春姑娘弹《嘀哩嘀哩》学生们用自己的方式赞美春天可以唱 　　　　歌可以跳舞也可以用乐器演奏　　　　[引导学生用自己的方式赞美春天使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造能力、表现能力使他们感受到艺术之美、自然之美]　　　　教学反思：　　　　《艺术课程标准》明确提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标艺术课程是一种人文课程艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容培养学生的情感和精神追求　　　　这节课所设计的教学活动紧紧围绕学生积极的参与精神展开让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶;并在教学中给学生创设了宽阔的舞台让他们尽情发挥创造力表现自我　　　　小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起通过对比、表现让学生展开想象的翅膀去感受音乐去描述乐曲的旋律去描绘音乐的形象去理解音乐的内涵并通过对音乐内涵的理解完成隐性的教育目标热爱自然关注环境