17、雪地里的小画家教学目标 1、借助拼音读课文。 2、读懂每句话,理解词语意思。 3、在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。 4、学会6个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。 6、背诵课文。教学重点、难点 1、理解词句意思,读懂课文内容。 2、练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。 3、识字、写字。 4、朗读,背诵课文。教具准备 图片(竹叶、梅花、枫叶),田字格小黑板,写课后第2题填空题的小黑板,生字卡片。教学时间 2课时 第一课时(一)、板书课题,理解题意(二)、初读课文,了解课文内容,读准生字的音 1、学生自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成句。(读几遍后教师检查,指名读) 2、出示生字卡片,读准字音。 3、这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行) 4、这篇课文,告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同,青蛙是冬眠动物)(三)、细读课文,理解词句意思,理解课文内容 1、读第1句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”
看出它们很高兴)师述:这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。(自读几遍后指名读) 2、读第2句。自由练读,指名读。 (1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家) (2)“雪地”与上句有什么关系?(冬天下了大雪,才会有雪地) (3)“一群”是多少?(好多个) (4)这一群小画家和“雪地”有什么关系?(雪地是小画家画画的地方) 3、读第3句话。自由练读,指名读。 (1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说) (2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙) 板书:小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比较,说说小画家们画得像不像。 (3)说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印) (4)为什么说小鸡画竹叶呢?(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是……(小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙) 4、读第4句话。(自己练读后指名读) (1)你们平常画画时要用什么?” (2)这4位小画家是怎样画画的呢?(不用……不用……几步就成一幅画) (3)“几步就成一幅画”是什么意思?(小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)(自己练说后,指名回答) 5、读第5、6两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大白天“在洞里睡着”了呢?(因为青蛙是一种冬眠动物)(四)指导朗读
第二课时(一)朗读课文,指名读,齐读(二)学会6个生字 1、画,huà,拼读音节。 (1)识记字形,自学后指名提问。(画,huà,用部件加笔画方法记,半包围结构。上面是“一”,中间是“田”,下面是竖折、竖两笔,一共8笔) (2)自己默记字形,同桌互相检查。 (3)口头组词语。 画家 图画 绘画 画报 笔画 2、叶,yè,读准字音,读词语:枫叶。 (1)识记字形。自学后提问。(略) (2)口头组词语。 树叶 叶子 落叶 绿叶 3、牙,yá,拼读音节,读词语:月牙。 (1)识记字形:自学后指名说。(用数笔画方法记,一笔横“一”,二笔竖折“”,三笔竖钩“”,四笔斜撇“牙”。一共4笔,月牙的“牙”) (2)口头组词语。 月牙 牙齿 4、用,yòng,拼读音节。 (1)识记字形。(用,yòng,用偏旁加笔画的方法记,半包围结构,外面同字框,里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇) (2)口头组词语。 用处 作用 用电 功用 费用 5、笔,bǐ,拼读音节,读词语:画笔。 (1)认识新偏旁“”,竹字头。笔顺是撇(),横(),点(),两边一样。 (2)识记字形。(笔,bǐ!,上下结构,上面竹字头,下面“毛”字,一共10笔) (3)口头组词语。 毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本 6、几,jǐ,拼读音节,读词语:几步。
自学字形。与“几”字有什么区别?“儿”第二笔是竖弯钩(乚),“几”第二笔是横折弯钩()。(三)指导书写 1、画:引导学生自己找准位置(整体部件),看教师范写字后,独立写字头。 2、叶、牙、用、几4个字方法同上。 提示:“用”第一笔是竖撇。 3、笔。 (1)整体位置:上小下大。 (2)部件位置:①竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个,左边第二笔横尾压竖中线,右边第一笔撇尖压竖中线。②“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔,撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛”。(四)指导背诵