语文人教版二年级下册1找春天

1找春天【教材分析】《找春天》是人教版语文二年级下册的第一篇课文。结合课文把孩子们引领到大自然中去，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。【教学目标】1.会认9个生字，会写9个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去观察、发现。【教学重点】识记生字，积累词语，感情朗读。【教学难点】体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。【课前准备】1.课前让学生观察春天里事物的变化。2.课件。【课时安排】第2课时【教学流程】一、导入1.同学们一年中有几个季节？分别是哪几个季节？哪个季节悄悄来到我们身边让桃花盛开呢？2.你们喜欢春天吗？我们来一起学习一篇跟春天有关的课文吧？板书课题，齐读。（板书：找春天）二、初读课文，自主识字1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字圈出多读几遍。2.老师读课文，学生检查生字情况。3.出示句子，理解句子。（1）春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?（3）树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?（4）解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？三、朗读课文，感悟积累1.快速读课文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。（1）抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情。　　2.轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。　　教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏3.学习4—7自然段3.出示句子，理解句子（1）自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？引导学生进行问答式的口语训练:例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊! （3）多种形式的朗读,积累背诵。4.学习第8自然段（1）我们继续去找春天,她还会在哪里呢？（2）朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”（3）欣赏春天来了图片。四．指导生字（1）溪：最后大不能写成小。野：里字做偏旁时最后一横变为提。（2）认识会认的字。五、感情朗读课文,练习背诵自己练读，指名读课文。六，练习组词七、实践作业“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。板书设计1　找春天看到了　　　　小草　野花　树木听到了　　　　小溪　喜鹊　杜鹃闻到了　　　　花香触到了　　　　春风