邓小平爷爷植树

年级一年级课题3、邓小平爷爷植树主备教师郭永芝教材简析那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，走进了万象更新的春天。　　课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。教学目标1．认识13个生字，会写6个字。2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。教学难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿，了解植树的意义。教法设计谈话法演示法、学法设计自主合作比较法、探究式学习方法教具准备1．让学生找关于邓小平爷爷的资料。2．多媒体课件、《春天的故事》MTV。3．生字卡片第一课时教学流程师生活动设计意图一、谈话导入小朋友们，现在是什么季节?(春天)春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗?(3月12日)那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗?(板书课题)你想知道吗?那就请大家快来读读课文吧!二、探究新知(一)初读课文1．师范读课文。2．生读课文。想办法将课文读通顺。培养学生质疑、设疑的能力 教学流程师生活动设计意图3．小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，(二)识字1．小组内自学生字，总结识字的好办法。2．汇报。(1)熟字加偏旁：直──植(2)熟字换偏旁：爷──节那──邓多──岁……3．指名读字卡、词卡。4．将生字请回到课文中，再次读课文。5．将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。(三)写字1．让学生先观察要写的6个字。2．指名说说要写好这些字需注意什么?3．师范写有难度的字，例如：爷、岁，讲解字的结构；提示“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。三、小结通过本节课的学习，你们一定对邓爷爷有了一定的了解，这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢?他植树的态度如何呢?下节课我们将共同来学习。第二课时一、复习导入1．以词卡的形式复习生字。2．出示带生字的句子，指名读。二、精读课文1．自由读全文。引导学生讨论，邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?2．指名分节读课文。抓住文中的重点词句边读边体会。例如：鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。学习课前搜集资料使学生充分地了解这位伟人。本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲。帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力 教学流程师生活动设计意图(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。3．指名读最后一自然段，体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?4．配乐朗读全文。三、课外延伸1．观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。2．植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。定期为它浇水，并作观察记录。四、小结植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去!”。正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。作业布置1、出示习题，填上恰当的词语：（）的日子（）的柏树（）的笑容2、指导写“我会写”的字。板书设计邓小平爷爷植树加—加：木+直→植　　自+心→息　　　　　换—换：爷—节　那—邓　多—岁比一比：己—已　　红—经　　左右结构：邓　植　岭　经　站　行　扶上下结构：节　岁　息　亲半包围结构：栽独体字：已审批意见