4邓小平爷爷植树

《邓小平爷爷植树》导学案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿,树立植树绿化的意识。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。学习检测：一、给下列汉字添加偏旁组成新字，再组词。直：_____（）主:_____（）自：_____（）二、在括号里填上合适的词语。（）地挑选（）地移入（）地看着（）地站着三、照样子，把句子补充完整。例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。__________________________，就像_______________________。 家庭作业：1.朗读课文2.听写生字词。3.每个生字写一行，并组词。教学反思：《邓小平爷爷植树》是人教版第二册第一单元的第四篇课文，介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，“小平树”已成了天坛公园的一道风景。对于现在的学生来说，邓小平爷爷的时代离他们实在太远了，而且他们不能完全理解本课的主题。况且课文篇幅又是那么长，三百字左右的课文对于一年级下半学期刚开学的学生来说，确实大部分学生要跳一跳才能读上来。因此学习这篇课文需要老师和孩子们的充分准备。经过了我们师生的充分准备之后，这篇课文的学习收到了比较满意的效果，总结起来有这么几点成功之处与不足之处。1．为了让学生尽快体会感悟，我先布置学生回去预习，让他们先自读课文。像《邓小平爷爷植树》所蕴含的道理确实对于现在学生是很难感悟的。但他们能从邓小平爷爷植树的实际行动中，有所感动，有所体会。这是学生在自主学习，主动地探索，作为教师感到欣慰，也为孩子们养成了认真预习的好习惯感到欣慰。2．课文里藏了许多的长句。我怕学生学起来有困难，于是就先引导他们反复地朗读，觉得学生读得差不多了，我提问了这么一个问题：读了课文，你知道了些什么呢? 有几个同学纷纷发言了：“我知道了邓小平爷爷植树非常辛苦。”“我知道了邓小平爷爷植树非常的认真。”……一堂课，无论设计怎样，最终是为了让孩子有所收获。每天的一小步，才能成就今后的一大步。通过了好长时间的观察训练和验证，这一好习惯真的让孩子们受益匪浅。积少成多，每天利用几分钟时间就使孩子们将所学生字掌握的十分牢固。这个习惯要一如既往的坚持下去。3．教学思路上自以为的是搞了一点点小创新。因为课文的第二自然段出现了许多四个字的词语，理解学会这些四字词语是这一单元的重点也是这一课教学的难点，也正由于这些四字词语的出现这一段读起来很不容易，一些孩子要认真的读好多遍才能够读通顺。“同学们都能够养成课前预习的好习惯，这种认真的学习态度老师喜欢。老师也有课前预习的好习惯，而且预习中我发现第二自然段总也读不通顺。谁能来给我当当小老师?”孩子们给老师当小老师的热情都十分高涨，调动那些认真预习的孩子的积极性让他们来带动其他孩子的学习热情。领读、齐读的方式解决最难读的这一段课文并将难点的理解词语在这一环节