《邓小平爷爷植树》教学设计 （4篇）

　　《邓小平爷爷植树》教学设计（4篇）！一、激趣导入1．分别出示邓小平画像和植树图。提问：（1）这位爷爷谁认识？（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）（2）再看着张图，邓小平爷爷在干什么？（植树）这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？好！我们一起来学习课文。2．出示课题学生读好课题。二、合作学习完成预习1．小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。2．互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。3．小组边读课文边思考下列问题：（1）爷爷植树时多大年龄了？（2）树栽好了邓爷爷满意吗？从哪里能看出来？学习方法：在段中逐句找在画上记号。 三、反馈、质疑、自悟1．全班器读课文2．说说通过自己读书你知道了什么？3．有什么不懂的问题？四、朗读、感悟、体会1．选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。2．指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。3．讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做？五、学习积累词语1．课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。2．小组内交流，各自画出的词语是什么。《邓小平爷爷植树》教学设计二（一）歌曲引入，了解人物1．播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。（了解多少说多少）2．老师出示图片，介绍邓小平爷爷。（二）初读课文，了解大意，认读字词 1．听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？2．自由拼读，勾出生字词。3．分小组自学生字。4．自学汇报：（1）“我会读”：读生字卡片。自愿读；开火车读。提示：看清声母读：植、岁、站、栽。看清韵母读：龄、行。（2）“我会记”：指名向大家介绍识字方法。（3）“我会写”：指名先在田字格中写字，再对照课本中的字，发现规律，描红、临写。（三）读文讨论，评价人物朗读课文，讨论问题：1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？2．为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？讨论方式：先自己读书感悟，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。（四）实践活动1．观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。2．照课后说的那样做：“ 植树节快到了，我们也去植树吧！”《邓小平爷爷植树》A、B案教学目标1．认识13个生字，会写6个字。2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。课时安排2课时。课前准备1．让学生找关于邓小平爷爷的资料。2．《春天的故事》MTV。3．生字卡片教学过程教学案例(一)海州区站前小学　王敬礼第一课时一、谈话导入 小朋友们，现在是什么季节?(春天)春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗?(3月12日)那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗?(板书课题)你想知道吗?那就请大家快来读读课文吧!二、探究新知(一)初读课文1．师范读课文。2．生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。3．小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。(二)识字1．小组内自学生字，总结识字的好办法。2．汇报。(1)熟字加偏旁：直──植(2)熟字换偏旁：爷──节那──邓多──岁……3．指名读字卡、词卡。4．将生字请回到课文中，再次读课文。5．将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。(三)写字1．让学生先观察要写的6个字。 2．指名说说要写好这些字需注意什么?3．师范写有难