部编版二年级语文下册教案第一单元（4 邓小平爷爷植树）

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。部编版二年级语文下册教案（年春最新教案；第4课）4邓小平爷爷植树教学目标【知识技能】1.认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究；理解课文内容；培养保护环境的意识。【情感态度与价值观】了解植树的意义；有植树绿化和保护环境的意识。重点难点【教学重点】1.识记生字；感情朗读。2.合作与探究；理解课文内容；体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿；体验植树的经历。第一课时（一）歌曲引入；了解人物；揭示课题。 1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》；让学生说说歌曲中的老人是谁。    2.板书课题；听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字；不认识的字记一记。 3.老师出示图片；介绍邓小平爷爷。（二）检查预习过渡：请学生自由读课文；要求：（课件出示：预习要求）A.结合图画；自由读文；读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子；读准节奏和停顿。1．图片中；什么地方？都有谁？在干什么？　　（学生试说：天坛公园；邓小平爷爷和大家一起植树。）　　请同学们把书翻到第9页；把书端好；自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字；借助拼音认读了生字词；这些生字能读正确吗？（课件出示）dènɡzhíyǐnzhùmǎnxiūxīmiáo邓植引注满休息苗4/4 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。同桌互读生字；用心听；他读得是否正确。指名读第一行生字；如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“植、注”是翘舌音；“满、引”前鼻音；“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声；放在一起是轻声。（课件出示）tánlínɡɡéwòbówākěnxuǎnzhuóyítiánfú坛龄格握勃挖肯选茁移填扶自由练读；同位轮读；指名读。注意“茁”是翘舌音；“坛、肯、选、填”是前鼻音；“龄”是后鼻音。3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好；课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文；读得正确流利地就给同桌竖起大拇指；不正确的让他多读几遍；我请读得用心；听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书；眼离书本一尺）（2）自由读全文；争取读得正确流利。（3）指名朗读课文；听老师范读全文；想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？（本文主要写1985年的植树节；邓小平爷爷在天坛公园和大家一起植树的事。）4.指导识记和书写生字。（1）（课件出示）：田字格课件出示。邓植引注满休息苗让学生仔细观察字形结构；指名说。（2）识记生字。我们有什么好办法识记住以上汉字？A.加一加：“又”加“阝”；就是“邓”；“木”加“直”；就是“植”；“弓”加“〡”就是“引”；“氵”加“艹”加“两”就是“满”；“自”加“心”就是“息”；“艹”加“田”；就是“苗”。B.换一换：“住”把“亻”换成“氵”；就是“注”。C.减一减：“体”把“本”下面的一横减掉；就是“休”。（3）指导书写重点指导书写“引、满、息”。（课件出示）“引”第一笔是横折；第四笔是竖折折钩。“满”左右结构；左窄右宽；注意右面是“艹+两”。“息”是上下结构；上面是个“自”；下面的“心”；卧勾要写好。（4）认真读贴；描一个写一个。注意写字姿势；头正身直足安。（5）展评学生的书写。三、复习巩固同学们；这节课我们写好了生字；读准了词语；再来读读。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了；会写；也会用；这才是真会了！第二课时（一）复习旧知；导入新课　教师检查学生的识字情况；（出示词语卡片）4/4 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。学生认读生字；词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。把识字做为低年级语文教学的重点。（二）合作探究；深入研读1.课件出示第一小节。谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。）　　为什么说“1985年的植树节；是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。2.品读第2-4自然段学生自读2-4自然段；画出描写邓小平爷爷植树的句子；教师根据学生回答；出示课件：　（1）“只见他手握铁锹；兴致勃勃地挖着树坑；额头已经布满汗珠；仍不肯休息。”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会；说说从这些词语中体会到了什么。（植树那么有兴致；说明邓小平爷爷喜欢劳动；“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干得认真。）　（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗；小心地移入树坑；又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。（这是对小平爷爷植树过程的描写；从“挑选、小心”等词语；看出邓爷爷栽树特别仔细；选择茁壮的树苗；还要小心翼翼地放入坑中。）　（3）“他站到几步之外仔细看看；觉得不很直；连声说：‘不行；不行！’又走上前把树苗扶正。”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。（从“仔细看看；连声说”等词语；说明邓爷爷栽树非常仔细；一定要把小树栽好、扶正才行。）3.学习第5自然段读读想想；学习第5小节“今天；邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了；成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观；怀念邓小平爷爷……）（三）回归课文；评价阅读教师根据板书总结课文；对学生的学习情况进行客观性评价。用评价的方式总结；反馈课堂教学效果。（四）积累强化；课外拓展　1．观察校园、花园里有哪些植物；每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。　　2．植树节快到了；和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字；经常去看看它！还可以做个植树卡。　　（课件出示一个精致的植树卡；上面这样写：　___年___月___日；我在那里种下一棵小树；我给它取名叫_______________。）板书设计4/4 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。引人注目——91岁高龄1985难忘—邓小平爷爷兴致勃勃——不肯休息美丽的风景精心挑选挥锹填土4/4