一年级语文下册第一组3.邓小平爷爷植树第一课时教案

基本信息年级一年级学科语文教学方法参与式教师马秀琴单位利通区扁担沟中心学校课题名称一年级语文下册第一组3.邓小平爷爷植树第一课时教案学情分析学生认知发展分析：本课长句子比较多，学生读着课文难度比较大。识字量比较少，即便让学生把课后要求认识的字认住，不借助拼音，学生读文也仍然比较困难。学生对植树有些了解，但了解邓小平爷爷植树的含义还是有难度的。学习本文，让学生先认字，了解结构偏旁，组词或扩词；借助拼音，领读等方式读通课文，然后书写练习。最后可以激发孩子动手和家人一起种棵树，或者养盆花。教学目标知识目标初读课文，读通每一句话。能领会词语的意思，初步理解课文内容。方法目标学生在读文中教给学会读长句子的方法，不把词语读破。会在句中换气停顿。情感目标培养学生认真做事的态度，感受邓小平爷爷植树的意义。教学过程一、课题导入。1、出示“树”，学生说说树的作用。2、补充成“植树”，学生理解词语。3、继续补充“邓小平”、“爷爷”。让学生对比“邓小平植树”“邓小平爷爷植树”，让学生从“爷爷”这个词语上了解了什么。他的年龄有多大？4、小结：话说“前人栽树，后人乘凉。”邓爷爷栽的小树，能给谁遮风挡雨，能让谁乘凉？ 二、自读课文。1、自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、指名5个学生，分自然段读。三、学习课文。1、学生a读第一自然段。⑴标划“植树节”，“令人难忘”词语，提醒学生把词语读在一起。⑵了解“植树节”的日期。领会“令人难忘”。⑶、齐读。领读。2、学生b读第一自然段。⑴针对学生读的情况，提醒学生把“万里无云”“引人注目”等词语。⑶齐读第二自然段。质疑过度：邓小平爷爷“额头已经布满汗珠”，为什么还不肯休息？这一段里我们知道邓爷爷要植树先做了什么工作？嗯“挖好树坑”邓爷爷还需要做些什么？请同学读第三自然段。3、学生c读第三自然段。⑴“挖好树坑后”邓爷爷又做了些什么？⑵引导学生找出文段中邓小平植树过程的词语。（用粉笔盒和铅笔比划植树的过程。）⑶学生自读文段。4、学生d读第四自然段。邓爷爷对自己栽种的小柏树满意吗？你从哪句话看出来？邓小平爷爷自己栽种的树，我们给它起个名字吧！叫什么呢？5、学生e读第五自然段。为什么“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？简介邓小平已经逝世，这是他留给我们的一笔精神财富。 四、观看课件课文朗读。直观理解课文。五、课堂总结。激发学生去行动。今年的植树节快到了，和爸爸妈妈种下一棵树或者一盆花草，给它起个名字。并且常常照顾它。板书设计                                  邓小平爷爷植树                                    挖   坑                                     挑选树苗                                     移入树坑                                      挥锹填土                                      扶正树苗作业或预习预习：自读课文。圈出课文不认识的字。作业：巩固识字，读熟课文。自我评价本课文章比较长，里面的句子也都比较长，学生难读难理解。课堂上学生感悟文章难度较大，本文植树事小，人物伟大，我还是避重就轻，只说事不说人，本节课暂不介绍人物，让学生感悟要认真做好每一件事，事情天天都在身边发生，也要学会把自己或他人做的事情叙述清楚。另外，课堂上还得加大学生读的力度。导师评议:单位：姓名：日期：