【部编版】二年级下语文《4、邓小平爷爷植树》优质课教学设计

《4、邓小平爷爷植树》优质课教学设计【教材分析】《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。教学目标1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷植树的故事。3.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神,用自己实际行动保护自然,美化自然。了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。重点难点1.会认、会写本课的生字。2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。3.从邓爷爷语言、动作、神情中体会他植树时的一丝不苟的精神。教学课时　　两课时。1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。生字卡片、多媒体课件。 一　激趣导入,初步感知1.出示邓小平画像,问:这位爷爷谁认识?2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由说)3.简介邓小平生平。(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)邓小平:(1904年8月22日——1997年2月19日),四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国主要领导人之一。他创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,迅速使中国富强起来。1978年和1985年,曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。植树节:植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木,并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日,植树周或植树月,总称国际植树节。通过这种活动,激发人们爱林、造林的热情。时间为每年3月12日。4.揭题:今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。(板书题目,学生齐读。认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音,“植”是翘舌音)二　初读课文,自主识字1.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?1985年3月12日(植树节),邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景。2.借助拼音自由读课文,把课文读正确,读流利。朗读指导:课文讲述的是邓爷爷植树的故事,邓爷爷已经80多岁了,他还是和群众一起植树。在朗读的时候,心里要怀着对邓爷爷的崇敬,眼前仿佛有位老者,在那里挥锹植树,他挥汗如雨,不怕辛苦,将每一棵树栽得那么正。语气要亲切自然,速度稍慢。特别是第3自然段,读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、语言读好。如“精心”“仔细”“不行,不行”这些词要重读。3.分小组自学生字。4.自学汇报、检查。(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读)指导:“邓、龄”分别是鼻韵母eng和ing。“引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。“移”是整体认读音节。“植、注”是翘舌音,不要读成舌尖前音。(2)合作交流识字方法。①加—加(熟字加偏旁):注=氵+主　植=直+木　息=自+心 换—换(熟字换偏旁):那—邓　息—咱比一比(形近字比较):休—体　注-住②联系生活经验,图片识字:“苗”→田里长的草本植物(3)出示句子,巩固识字。①在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。③只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。三　指导书写1.出示要求会写的范字“邓、植、引、注、满、休、息、苗”。2.引导学生发现这些字结构上的特点“邓、引、满、植、注、休”都是左右结构的字。“息、苗”是上下结构的字。3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写,重点指导。“满”字的笔画比较多,写的时候,三点水占三分之一格的位置,右边部分占三分之二。“苗”下面的“田”字写的不要太宽,否则会给人拥挤的感觉。“引”左边的“弓”角要写直,不要写成了圆角。5.学生练写,老师巡视指导。6.同桌评议,修改不足。四　再读课文,了解大意1.快速读课文,边读边思考:(1)这个故事发生在什么时间?什么地点?故事发生的时间:1985年的植树节(3月12日)地点:天坛公园(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么?主要人物:邓小平爷爷他在做什么:栽树(植树)2.汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容。指导:按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来就行了。 汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲述的是1985年的植树节,邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。　　1.“未成曲调先有情。”教师可以提前准备邓小平从年轻到年老的照片,并在课堂上向学生提问。教师相机讲述邓小平在各个时期的故事,让一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下了种子。带着对邓小平爷爷的崇敬,学生对这篇文章就不再感到陌生,而是充满学习的渴望。2.这篇课文的四字词语比较多,“万里无云、碧空如洗、引人注目、兴致勃勃”这些词语对于学生来说是第一次接触,教师可以采用各个突破的办法,解决词语难关。1.引导学生体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿,表达对邓小平爷爷的崇敬之情。2.了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。多媒体课件。一　温习导入1.复习认读字词。 　　天坛　树苗　植树　休息　茁壮　满意　邓小平　碧空如洗　万里无云　引人注目　兴致勃勃2.分自然段朗读课文。二　朗读感悟,感受人物1.自由朗读课文。思考:课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程?2.齐读2、3自然段。3.交流感悟:邓小平爷爷是怎么植树的?(1)找出写邓爷爷动作的词语,用“△”划出来。出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。(2)同桌合作,一人做动作,一人口述邓爷爷植树的过程。(3)再读读这两个自然段,想想邓小平爷爷是怎样的人,你是从哪些词语中看出来的。(爱树、认真)品读关键词句:①只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解,体会邓爷爷植树不怕累,做事认真,坚持到底的精神。　　②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读,从中体会邓爷爷植树的认真。　　③他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树扶正。抓住“仔细”“连声”等词语进行品读,体会邓爷爷做事一丝不苟的精神。4.指名读第4自然段。(1)邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容?(2)他心中会想些什么?(结合课前收集的邓小平爷爷的资料,体会邓小平爷爷植树造林,绿化祖国的精神,激发学生参与绿化的热情。)(3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中,带着笑容读这段。5.读议课文最后一个自然段。重点理解“邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景”。(1)为什么说邓小平爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景?(树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人去参观,怀念邓小平爷爷……)(2)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。 小结:邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他,“额头已经满是汗珠,仍不肯休息”;他“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”;……那份认真,那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而且是在播下一个心愿,在精心地描绘祖国美好的未来。三　深入理解,拓展创新1.小练笔。如果你来到天坛公园,面对邓爷爷种的树,你会说些什么呢?示例:我也要像邓爷爷那样,去植树造林,绿化祖国。四　总结全文,升华感情1.播放歌曲《春天的故事》,让学生和着这优美的旋律,齐读课文。2.同学们,邓小平爷爷用“改革开放”的政策,带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去”,他的话令人难忘。81岁高龄的他,亲手栽下柏树,用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们,现在正是万物复苏、植树造林的大好时节,赶快行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧!　　1.重点段落重点讲解。第2、3自然段是对邓小平爷爷如何亲手栽种下一棵柏树苗的动作描写。教师可以让学生反复读,并指名复述这部分内容。在熟读的基础上,学生复述起来就不会太难。2.情感升华。课堂小结后,教师可以播放《春天的故事》这首歌曲,让学生一边听一边看,还可以一边唱,进一步感受邓小平的丰功伟绩和人格魅力。　　4.邓小平爷爷植树植树节——邓爷爷怎样种树——美丽的风景﹙植树造林,绿化祖国﹚ 1.用“√”给加点的字选择正确的读音。移动(yí√duō)年龄(línɡ√nínɡ)格外(ɡé√ɡè)握手(wūwò√)扶起(fú√fū)选出(xiǎnxuǎn√)2.根据拼音写词语。xīyǐn(吸引)　zhíshù(植树)　mǎnyì(满意)　xiūxi(休息)　yǐnlù(引路)3.填一填。(难忘)的日子　(茁壮)的柏树苗(满意)的笑容　(美丽)的风景4.观察下面词语特点,看你能不能写出几个来。(至少三个)兴致勃勃　喜气洋洋　两手空空　得意扬扬 1.植树节:孙中山先生一生十分重视植树造林。1893年,他就提出:“中国欲强,必须急兴农学,讲究树艺。”1924年,他在广州演讲时反复强调:“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树,要造全国大规模的森林。”1925年3月12日,孙中山先生逝世。1928年,为纪念孙中山逝世三周年,举行了植树仪式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日,第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定我国的3月12日为植树节。这个节日有纪念孙中山先生的意义。2.邓小平:1904.8-1997.2,四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,中国共产党第二代领导核心,马克思主义者,同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界,因此在1978年和1985年,曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。