课题3.邓小平爷爷植树课时2课时备课人 单位 课前预习及教学准备一、课前预习：1.读课文（1）标出段落序号，画出生字新词并认读。（2）读准字音，读通句子。2.想一想课文写了谁的什么事？3.搜集搜集关于邓小平的资料；植树节的来历。二、教学准备：多媒体课件。第一课时教学目标1.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、的”两个字。2.正确流利地朗读课文。3.了解邓小平爷爷植树的过程，体会他植树的认真态度和心愿。4.了解植树的意义，培养学生植树绿化和保护环境的意识。教学重点难点1.识字、写字；正确流利地朗读课文。2.了解邓小平爷爷植树的过程，体会他认真植树的态度和心愿。教学过程修改建议一、谈话导入，揭示课题1.春天来了，柳绿花红。这万物复苏的季节，是植树的好时候。你们知道哪天是植树节吗？（3月12日）你能说说我们为什么要植树吗？（植树造林，造福后代。）2.今天我们就和邓小平爷爷一起去植树吧！（板书：邓小平爷爷植树）谁知道邓小平爷爷？3.出示图片，介绍邓小平爷爷。
4.齐读题目，认识生字“邓”、“植”。【通过对邓小平的介绍，让学生对邓小平爷爷有更多地了解。激发学生的学习兴趣。】二、初读课文，认识生字新词1.邓小平爷爷是怎样植树的呢？让我们一起走进课文吧！（学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。）2.出示生字词语。（1）开火车读。（2）齐读字词。（3）去掉拼音认读字词。（4）认读生字。3.指导书写。（出示：爷、的）（1）观察字形。（2）教师范写，学生书空。（3）描红，临写。4.读课文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？【《课标》指出“每个学段都要指导学生写好汉字，在教师指导下随堂练习。”指导学生主动识字，识写结合，提高识字教学效率。】三、精读课文，体会情感1.邓小平爷爷是在什么时候种下这棵树的？为什么这是一个令人难忘的日子呢？读课文，我们和邓小平爷爷一起植树吧！2.课文是怎样描写邓小平爷爷植树的呢？请你们读读课文的第2、3自然段，找出有关句子读一读。（1）出示：第二自然段课文A.邓小平爷爷是怎样挖树坑的？B.找出描写邓小平爷爷动作的词语，再读一读。C.从“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”等词语中你想到了什么？
(2)出示：第三自然段课文。A.邓小平爷爷是怎样植树的？B.画出描写邓小平爷爷植树的词语。C.理解“挑选”的意思。（从中体会邓小平爷爷的细心、用心。）D.理解“仔细”的意思，用“仔细”口头造句。（体会邓小平爷爷认真负责的态度。）【抓住邓小平爷爷植树时的动作等，体会他认真植树，美化环境的美好品质。】（3）出示：“邓小平爷爷（）地种柏树。”看到邓小平爷爷植树，你想用哪些词语来赞美他？全班汇报交流。【以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（ ）”里可填“仔细、认真、一丝不苟”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。】3.瞧！邓小平爷爷亲手种下的柏树站得多直呀！大家一起读：“一棵绿油油的小柏树载好了，就像战士一样笔直地站在那里。”（引导学生体会比喻句的妙处。）4.出示：第五自然段课文（1）齐读课文。（2）为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）（3）难怪课文的第1自然段说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”。我们忘不了谁呢？四、课堂总结
师：邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！板书设计兴致勃勃布满汗珠不肯休息邓小平爷爷植树挖坑挑选移入填土看扶正
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